16.看圖回答:
(1)種子主要由⑤種皮和⑥胚等組成.
(2)胚由①胚軸②胚芽③胚根④子葉組成
(3)某同學為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,設計了如下實驗:在甲、乙兩個培養(yǎng)皿中分別放入等量的面巾紙,在面巾紙的上面都放25粒綠豆種子,然后將它們放在不同條件下進行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如下表.
裝置
溫度23℃23℃
面巾紙干濕狀態(tài)潮濕(含一定量的水分)干燥
種子萌發(fā)的數(shù)量230
根據(jù)該同學的實驗設計可以推測
①提出問題水對種子萌發(fā)是否有影響?
②作出假設種子萌發(fā)需要水分
③設計甲組實驗的目的是作為對照.

分析 一般情況下,我們認為在對照實驗中呈現(xiàn)為自然狀態(tài)(即未加處理)的一組為對照組,而進行了實驗處理(或者說人工處理)的為實驗組.分析表中數(shù)據(jù)可知,該同學為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,設置一組對照實驗,甲乙兩組變量是水分.

解答 解:(1)(2)雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)由種皮和胚兩部分組成.種皮有保護作用,胚包括胚根、胚芽、胚軸、子葉(兩片),子葉中儲存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì),例如菜豆、花生、西瓜屬于雙子葉植物;單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)由種皮與果皮、胚乳、胚組成,胚包括胚根、胚芽、胚軸、子葉(一片),胚乳中儲存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì),例如玉米、小麥、水稻屬于單子葉植物.此題指的是雙子葉植物的種子.
(3)根據(jù)該同學的實驗設計可以推測:①提出問題是:水對種子萌發(fā)是否有影響?②根據(jù)問題作出假設:種子萌發(fā)需要水分;③設計甲組實驗的目的是作為對照.
故答案為:(1)種皮;胚;
(2)胚軸;胚芽;胚根;子葉;
(3)①水對種子萌發(fā)是否有影響?
②種子萌發(fā)需要水分;
③對照.

點評 本題探究了水分對種子萌發(fā)的影響,設計對照性探究實驗時變量必須惟一.

練習冊系列答案
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9.我們所喝的鮮榨橙汁來自細胞的( 。
A.細胞壁B.細胞膜C.葉綠體D.液泡

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10.如圖,是在觀察細胞實驗時,觀察到的細胞圖.
(1)你判斷該圖為動物細胞圖,與玉米葉肉細胞相比沒有液泡、葉綠體和細胞壁.
(2)你認為控制青蛙變態(tài)發(fā)育的遺產(chǎn)物質(zhì)存在于細胞核圖中;青蛙屬于兩棲 動物
(3)你能寫出青蛙的發(fā)育過程嗎?受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙.
(4)你還知道有哪動物是變態(tài)發(fā)育(舉2個即可)菜粉蝶、蠅、蚊,又有哪些是不完全變態(tài)(舉2個即可)蟋蟀、蝗蟲.

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4.花是很多人都喜歡的,有的人喜歡自己種花,有的人喜歡買一些花插在花瓶里.請回答下列有關花的問題:
(1)月季花是一種常見的園林植物,可以使用無性生殖來栽培,常用的方法是扦插.(填“扦插”或“嫁接”)
(2)我們可以在花卉市場買到一些名貴花卉的種子,這些種子在萌發(fā)過程中,胚芽最后發(fā)育成莖和葉;胚根最后會形成根,并從土壤中吸收水分和無機鹽.
(3)桃花是春天的一道美景,但桃花開后不久花瓣和花蕊等都會凋落,其子房繼續(xù)發(fā)育,最終成為果實,即我們所吃的桃子.
(4)小佳的媽媽買了一束花放在花瓶中,花瓶中盛的是純凈水,但一般幾天后花就會枯萎.小佳認為如果花瓶中加入的是礦泉水,花會保存更長時間.請完善她的實驗方案,并預測可能的結(jié)果.
實驗目的:探究純凈水和礦泉水對插花保存時間的影響.
實驗步驟:
①在花店中購買開花狀況基本相同的花20枝;
②取大小相同的花瓶10個,分為A、B兩組,每組5個;
③向A組每個花瓶加入500mL純凈水,向B組每個花瓶加入500mL礦泉水;
④在每個花瓶中插放2枝花,并將花瓶放在家里相同(填“相同”或“不同”)的位置;
⑤每天觀察花的枯萎情況并做記錄,最后計算出A、B兩組的花開始枯萎時的平均天數(shù).
實驗結(jié)果及結(jié)論:
Ⅰ.若花開始枯萎時的天數(shù)是A組小于(填“大于”“小于”或“等于”)B組,則礦泉水更有利于用來插花;
Ⅱ.若花開始枯萎時的天數(shù)是A組大于(填“大于”“小于”或“等于”)B組,則純凈水更有利于用來插花;
Ⅲ.若花開始枯萎時的天數(shù)是A組與B組相同,則礦泉水和純凈水對插花保存時間影響差不多.

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11.在顯微鏡下觀察草履蟲,應該在培養(yǎng)液中放幾根棉花纖維,這是為了(  )
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1.流行性感冒(簡稱流感)是一種由流感病毒引起的,具有高度傳染性和急性傳染病,流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒.當流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時,會從鼻咽部噴出含有大量流感病毒的飛沫,飛沫懸浮于空氣中.周圍的人群吸入了這種帶流感病毒的空氣以后,就有可能患流感.與青壯年相比,老人、小孩更容易患流感.
(1)引起流感的病原體是流感病毒,傳播途徑是空氣飛沫.
(2)假設你們班上的某同學A得了流感,從而引起了一小部分同學也患上了流感,則同學A是傳染源他能散播病毒.你們班上許多不經(jīng)常鍛煉身體的同學很容易患上流感,則他們是易感人群.
(3)在日常生活中,我們應注意一些衛(wèi)生習慣,如“咳嗽或打噴嚏時用手帕捂住口鼻,不要對著別人”,這是為了切斷傳播途徑.
(4)當班上有同月患流感時,老師讓患流感的同學停課回家接受治療是為了控制傳染源
(5)有些家長在冬季流感流行之前就給孩子注射流感疫苗,屬于保護易感人群,注射了流感疫苗的同學在一定時間內(nèi)不容易患流感的原因是人體產(chǎn)生抵抗該流感病毒的抗體.

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5.蠶的各齡幼蟲都可以吐絲做繭.×(判斷對錯).

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6.蚯蚓是人類的好朋友.它不僅能疏松土壤,增加土壤有機質(zhì),由于它可以以植物的枯枝落葉、家畜糞便、生活垃圾等為食,所以還能夠在一定程度上減少環(huán)境污染,同時蚯蚓還可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的飼料以及很好的中藥材.
請分析回答:
(1)如果讓你去挖蚯蚓,應該選擇的環(huán)境是B
A、清澈的小河B、富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤C、濕潤的土壤D、干燥、疏松的土壤
(2)區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的身體前端有C
A、體節(jié)B、環(huán)節(jié)C、環(huán)帶D、剛毛
(3)在觀察蚯蚓的過程中,應經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表,使體表保持濕潤.其目的是有利于呼吸.
(4)蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于C
A、生產(chǎn)者B、消費者C、分解者D、三者都是
(5)蚯蚓靠肌肉和C的協(xié)調(diào)配合運動.
A、收縮B、前后交替C、剛毛D、身體扭曲.

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