【題目】某同學(xué)在學(xué)校旁邊的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了如圖所示的食物網(wǎng),下列判斷正確的是( 。
A.該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B.該食物網(wǎng)中,戊與丁既有捕食關(guān)系,也有競爭關(guān)系
C.該食物網(wǎng)中,戊獲得的能量及毒素最多
D.5種動物中有2種肉食動物和3種植食動物
【答案】B
【解析】食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),是生產(chǎn)者和消費(fèi)者由于食物關(guān)系而形成的鏈條,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級消費(fèi)者,次級消費(fèi)者…終點(diǎn)是最高級別的消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者,所以據(jù)此判斷圖中食物鏈有:甲→乙→丙→丁→戊;甲→己→丁→戊 ;甲→己→戊 共3條 ,故A不符合題意;戊捕食丁為食物,同時(shí)戊和丁又有共同的食物己,所以兩者既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系,故B符合題意;該生態(tài)系統(tǒng)中級別最高的是戊,如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是戊;生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是通過食物鏈和食物網(wǎng)傳遞的,能量流動是單向的,逐級遞減的,所以到最高營養(yǎng)級戊能量獲得最少的,故C不符合題意;根據(jù)食物鏈分析甲是生產(chǎn)者,是植物,所以乙和己是植食動物,丙、丁、戊是肉食動物,故D不符合題意。
所以答案是:B
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識,掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向后端依次為____________、____________、__________、____________,其中具有分裂能力的是___________,具保護(hù)作用的是__________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中,A﹣E是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)下列用箭頭和符號表示圖中人體結(jié)構(gòu)層次正確選項(xiàng)是_________
A.D→B→A→C→E
B.D→B→A→E→C
C.B→D→A→C→E
D.D→B→C→A→E
(2)細(xì)胞分裂使得細(xì)胞數(shù)目增多,進(jìn)一步通過形成組織,即圖中的 .
(3)有些人會出現(xiàn)胃痛,說明胃里面含有組織.剝橘子的時(shí)候會看到很多絲絡(luò),這是組織.
(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物體沒有的是[] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】保護(hù)生物的多樣性是在哪三個(gè)層次采取保護(hù)措施( )
A.基因、染色體、細(xì)胞
B.基因、細(xì)胞、染色體
C.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
D.細(xì)胞、物種、生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用生物材料上切去的薄片制成的玻片標(biāo)本叫做__________;用從生物體上撕下或挑取的少量材料及個(gè)體微小的生物體制成的標(biāo)本叫做_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,分別采用了以下四種不同的目鏡和物鏡組合,則他在一個(gè)視野中可以觀察到數(shù)目最多的是( )
A.5×、10× B.10×、40×
C.15×、10× D.20×、40×
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豬肉絳蟲和蛔蟲都是寄生蟲,但分屬無脊椎動物的兩個(gè)類群,下列選項(xiàng)中屬于它們與寄生生活相適應(yīng)的共同特征的是( )
A.生殖器官發(fā)達(dá)
B.沒有專門的消化器官
C.身體呈兩側(cè)對稱
D.體表有角質(zhì)層
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