【題目】圖中,A﹣E是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)下列用箭頭和符號表示圖中人體結(jié)構(gòu)層次正確選項是_________
A.D→B→A→C→E
B.D→B→A→E→C
C.B→D→A→C→E
D.D→B→C→A→E
(2)細胞分裂使得細胞數(shù)目增多,進一步通過形成組織,即圖中的 .
(3)有些人會出現(xiàn)胃痛,說明胃里面含有組織.剝橘子的時候會看到很多絲絡(luò),這是組織.
(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物體沒有的是[] .
【答案】
(1)A
(2)細胞分化
(3)神經(jīng);輸導(dǎo)
(4)C;系統(tǒng)
【解析】解:(1)人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是D細胞→B組織→A器官→C系統(tǒng)→E人體.(2)細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個受精卵發(fā)育來的,受精卵分裂形成很多細胞,使細胞數(shù)目增多.細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的組織.(3)胃是由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個器官.所以如果進食不均,會感到胃疼,這說明胃里面有神經(jīng)組織.橘子中的“絲絡(luò)”,實際是果實里的維管束,屬于輸導(dǎo)組織.(4)分析A﹣﹣E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是D細胞→B組織→A器官→C系統(tǒng)→E人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細胞→組織→器官→植物體.可見人體具有而植物沒有的是C系統(tǒng).
所以答案是:(1)A(2)細胞分化;(3)神經(jīng);輸導(dǎo)(4)C;系統(tǒng)
【考點精析】本題主要考查了動物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識點,需要掌握動物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織.四種組織按照一定的次序構(gòu)成,并且以其中的一種組織為主,形成器官.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答:
(1)腐生的細菌和真菌對自然界的有重要作用,它們可以把動植物尸體、
糞便中的分解為 , 后者能被綠色植物吸收.
(2)植物還要吸收空氣中的 , 利用太陽光能進行光合作用,制造 , 為動植物的生命活動提供和 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】取一條活蚯蚓,放在玻璃板上,觀察:
(1)用手指摸蚯蚓身體腹部,感覺粗糙,蚯蚓體壁可以分泌__,使體表保持濕潤;
(2)蚯蚓的運動靠__和__的配合作用完成的;
(3)蚯蚓在粗糙的紙上運動比在光滑的玻璃板上運動速度__(快或慢).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物蒸騰作用的強弱受多種因素的影響.下列幾種情況中,蒸騰作用最強的是( )
A.氣溫37℃,陰天,無風(fēng)
B.氣溫37℃,晴天,有風(fēng)
C.氣溫20℃,陰天,有風(fēng)
D.氣溫20℃,晴天,無風(fēng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在學(xué)校旁邊的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了如圖所示的食物網(wǎng),下列判斷正確的是( 。
A.該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B.該食物網(wǎng)中,戊與丁既有捕食關(guān)系,也有競爭關(guān)系
C.該食物網(wǎng)中,戊獲得的能量及毒素最多
D.5種動物中有2種肉食動物和3種植食動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓的生活環(huán)境是( )
A. 富含腐殖質(zhì)的水中 B. 富含腐殖質(zhì)的干燥的土壤中
C. 不含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中 D. 富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)顯微鏡下觀察血涂片時看到的圖回答
(1)A所示的細胞為_____,其主要功能是_____.
(2)D所示細胞體積最大,與A所示細胞相比,細胞中有_____,故該細胞是_____.
(3)當(dāng)_____數(shù)量減少時,人體容易皮下出血.當(dāng)A數(shù)量減少時,人會患_____.
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