12．移栽樹(shù)木時(shí)，最好在陰天或傍晚進(jìn)行，并且還要去掉部分葉片，是為了（　�。�
A．操作時(shí)人較涼快B．加強(qiáng)水分吸收C．減少蒸騰作用D．減少光合作用

分析 蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程．葉片的氣孔是水蒸氣外出的門(mén)戶(hù)，光照強(qiáng)度影響氣孔的開(kāi)閉，陰天或傍晚光照不強(qiáng)，不利于氣孔的開(kāi)啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，使植物不會(huì)因大量失水而出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高了移栽植物的成活率．

解答 解：葉片是蒸騰作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 綠色植物蒸騰作用的意義是考試的重點(diǎn)，要注意理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示，在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)．雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以做肥料．請(qǐng)據(jù)分析并回答以下問(wèn)題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中人體內(nèi)的能量最終是來(lái)源于太陽(yáng)能．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵而產(chǎn)生沼氣的微生物，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（3）人與豬、雞之間不僅存在捕食關(guān)系，還存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出此生態(tài)系統(tǒng)中，其中人獲取能量較少的一條食物鏈：玉米→豬→人．
（5）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，此生態(tài)系統(tǒng)中積累毒素最多的生物是人．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各項(xiàng)中全屬于生殖器官的是（　�。�
A．根、花、種子B．莖、葉、種子C．花、果實(shí)、種子D．根、莖、種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列微生物中，可以用來(lái)制作酸奶和泡菜的是（　　）
A．酵母菌B．毛霉菌C．乳酸菌D．金黃色葡萄球菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．觀察如圖，回答問(wèn)題．

（1）甲圖是細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．
（2）乙圖與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別是它具有細(xì)胞壁、液泡和光合作用的場(chǎng)所葉綠體．與細(xì)胞的呼吸作用有關(guān)，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是線粒體．
（3）甲圖中的[4]DNA和乙圖中的[4]細(xì)胞核 是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心．
（4）切西瓜時(shí)會(huì)流出許多汁液，這些汁液是細(xì)胞液，存在于乙圖的[5]液泡中．
（5）②除了具有保護(hù)作用之外，還具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．植物的種子都有種皮和胚，其中胚是新植株的幼體，其結(jié)構(gòu)中的胚根將來(lái)發(fā)育成根．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．甘蔗莖中的大量糖分貯藏在莖的（　�。�
A．表皮B．機(jī)械組織C．薄壁細(xì)胞D．維管束

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是家蠶的發(fā)育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）家蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期．
（2）剛從受精卵孵化出來(lái)的幼蟲(chóng)發(fā)育成能夠吐絲結(jié)繭的幼蟲(chóng)需要經(jīng)過(guò)4次蛻皮．
（3）幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有著明顯的差異，這樣的發(fā)育過(guò)程叫做完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體的多了“系統(tǒng)”這一個(gè)結(jié)構(gòu)層次．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案