如圖是科學家根據(jù)相關研究繪制的60萬年以來大氣中二氧化碳含量變化和全球溫度變化的圖線，據(jù)圖分析可得：全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有一定的關系．請你說出一種在生活中降低大氣中二氧化碳濃度的措施：
植樹造林，綠化環(huán)境（開放性回答）
植樹造林，綠化環(huán)境（開放性回答）
．
“低碳生活”已成為當今社會的一種時尚．惠燕同學聽說種樹是減緩氣候變暖的重要手段，因為植物的光合作用會吸收二氧化碳．她很想了解：二氧化碳的濃度上升會對植物的光合作用效率產(chǎn)生什么樣的影響呢？請你幫她完成探究活動方案設計：
（1）根據(jù)所提出的問題，作出的假設是
二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升．
二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升．
．
（2）實驗步驟：
①取4段等長的金魚藻，分別放在裝有自來水的四個燒杯中，使燒杯中水高于植物體2-3厘米，貼上標簽甲、乙、丙、�。�
②將四套裝置放在黑暗處一天，使金魚藻體內(nèi)的
有機物（或淀粉）
有機物（或淀粉）
運走、耗盡．
③將四套裝置移到聚光燈下，很快有氣泡從金魚藻冒出，這些氣體是
氧氣
氧氣
．
④將四套裝置放在距光源3米的地方，保持各燒杯中的水溫一致，往各燒杯中加入不等量的碳酸氫鈉（溶解在水中時會產(chǎn)生二氧化碳），用玻璃棒攪拌均勻．分別計數(shù)各裝置在2分鐘和4分鐘內(nèi)排出的氣泡數(shù)．獲得數(shù)據(jù)如下表所示：

      


      

甲燒杯
乙燒杯
丙燒杯
丁燒杯
      

      
碳酸氫鈉加入量（克）
0
1
2
3
      

      
2分鐘氣泡數(shù)（個）
4
6
8
10
      

      
4分鐘氣泡數(shù)（個）
7
11
15
21（3）描述實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)：
      ①該實驗設置甲燒杯，目的是起
      對照
      對照
      作用，該實驗的變量是
      二氧化碳濃度（或碳酸氫鈉）
      二氧化碳濃度（或碳酸氫鈉）
      ．
      ②隨著碳酸氫鈉加入量的增加，水中的二氧化碳濃度
      上升
      上升
      （選填“上升”或“下降”），金魚藻產(chǎn)生的氣體
      增加
      增加
      （選填“增加”或“減少”），即光合作用效率
      上升
      上升
      （選填“上升”或“下降”）．
      （4）根據(jù)實驗結果，你得出的結論是
      二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升．
      二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升．
      ．			


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      分析：本題是以探究二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升為知識背景，一是考查對光合作用產(chǎn)生氧氣的實驗、綠色植物光合作用維持生物圈中的碳氧平衡的認識．二是考查學生探究實驗的設計能力，包括控制變量，設計對照實驗．以及對實驗結果的分析和歸納能力．
      解答：解：請你說出一種在生活中降低大氣中二氧化碳濃度的措施：植樹造林，綠化環(huán)境．理由：綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡．
      （1）根據(jù)所提出的問題（二氧化碳的濃度上升會對植物的光合作用效率產(chǎn)生什么樣的影響呢？），作出的假設是二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升．（嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題．嘗試書面或口 頭表述這些問題． 描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．對提出問題作出肯定或否定的回答）
      （2）實驗步驟：擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗．
      ①取4段等長的金魚藻，分別放在裝有自來水的四個燒杯中，使燒杯中水高于植物體2-3厘米，貼上標簽甲、乙、丙、�。�
      ②將四套裝置放在黑暗處一天，使金魚藻體內(nèi)的有機物（或淀粉）運走、耗盡．
      ③將四套裝置移到聚光燈下，很快有氣泡從金魚藻冒出，這些氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來，氧氣能助燃，使快要熄滅的細木條重新燃燒，這些氣體是氧氣．
      （3）描述實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)：
      ①對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．這個不同的條件就是實驗變量．該實驗設置甲燒杯，目的是起對照作用，該實驗的變量是二氧化碳濃度（或碳酸氫鈉）．碳酸氫鈉的作用是增加二氧化碳的濃度；
      ②表格中的數(shù)據(jù)說明，隨著碳酸氫鈉加入量的增加，水中的二氧化碳濃度上升，金魚藻產(chǎn)生的氧氣隨著水中二氧化碳濃度的上升而增加，即光合作用效率隨著水中二氧化碳濃度的上升而上升．
      （4）根據(jù)實驗結果，得出的結論：二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升．
      故答案為：植樹造林，綠化環(huán)境（開放性回答）；（1）二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升；（2）②有機物（或淀粉）；③氧氣；（3）①對照；二氧化碳濃度（或碳酸氫鈉）；②上升；增加；上升；（4）二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升．
      點評：解此題的關鍵是理解掌握光合作用產(chǎn)生氧氣的實驗、綠色植物維持生物圈中的碳-氧平衡以及確定二氧化碳濃度為實驗變量，設計對照實驗．
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
		
				
      
				練習冊系列答案
		
      
		
				
			

					
      
				相關習題
			
      
						
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      繪圖作答：
      精英家教網(wǎng)
      （1）科學家剛在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細胞核時，并不清楚生物的遺傳是由細胞核控制的還是由細胞質(zhì)控制的．為了弄清細胞核的功能，有人利用傘藻做了如下實驗：
      傘藻的身體是由一個細胞構成的（如圖1），其細胞核只位于假根中．甲種傘藻的帽呈傘形，乙種傘藻的帽呈菊花形．科學家先將甲、乙傘藻的帽都切除，然后將乙傘藻的傘柄移植到甲傘藻的假根上（稱為丙），將甲傘藻的傘柄移到乙傘藻的假根上（稱為�。欢螘r間后，丙、丁傘藻都分別長出了新的帽．根據(jù)題中的敘述，參照題中的圖樣，在上面的方框中繪出丙、丁長出新帽的傘藻形態(tài)．
      （2）以圖2為基礎，將下列概念添進圖中，顯示人體生命活動過程中所產(chǎn)生的CO2、尿素等廢物排出體外的路徑．
      相關概念：肺靜脈、下腔靜脈、腎靜脈、主動脈、腎動脈、入球小動脈、出球小動脈、腎小球、肺泡周圍毛細血管網(wǎng)、腎小管周圍毛細血管、靜脈血、動脈血、肺泡、腎小管、CO2、尿素．
      要求：每個概念只在圖中出現(xiàn)一次．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
      

						
      如圖是科學家根據(jù)相關研究繪制的60萬年以來大氣中二氧化碳含量變化和全球溫度變化的圖線，據(jù)圖分析可得：全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有一定的關系．請你說出一種在生活中降低大氣中二氧化碳濃度的措施：______．
      “低碳生活”已成為當今社會的一種時尚．惠燕同學聽說種樹是減緩氣候變暖的重要手段，因為植物的光合作用會吸收二氧化碳．她很想了二氧化碳的濃度上升會對植物的光合作用效率產(chǎn)生什么樣的影響呢？請你幫她完成探究活動方案設計：
      （1）根據(jù)所提出的問題，作出的假設是______．
      （2）實驗步驟：
      ①取4段等長的金魚藻，分別放在裝有自來水的四個燒杯中，使燒杯中水高于植物體2-3厘米，貼上標簽甲、乙、丙、�。�
      ②將四套裝置放在黑暗處一天，使金魚藻體內(nèi)的______運走、耗盡．
      ③將四套裝置移到聚光燈下，很快有氣泡從金魚藻冒出，這些氣體是______．
      ④將四套裝置放在距光源3米的地方，保持各燒杯中的水溫一致，往各燒杯中加入不等量的碳酸氫鈉（溶解在水中時會產(chǎn)生二氧化碳），用玻璃棒攪拌均勻．分別計數(shù)各裝置在2分鐘和4分鐘內(nèi)排出的氣泡數(shù)．獲得數(shù)據(jù)如下表所示：
      

      


      

甲燒杯
乙燒杯
丙燒杯
丁燒杯
      

      
碳酸氫鈉加入量（克）
0
1
2
3
      

      
2分鐘氣泡數(shù)（個）
4
6
8
10
      

      
4分鐘氣泡數(shù)（個）
7
11
15
21
      （3）描述實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)：
      ①該實驗設置甲燒杯，目的是起______作用，該實驗的變量是______．
      ②隨著碳酸氫鈉加入量的增加，水中的二氧化碳濃度______（選填“上升”或“下降”），金魚藻產(chǎn)生的氣體______（選填“增加”或“減少”），即光合作用效率______（選填“上升”或“下降”）．
      （4）根據(jù)實驗結果，你得出的結論是______．
      魔方格
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2011年中考生物模擬試卷（7）（解析版）
				題型：解答題
			
      

						
      如圖是科學家根據(jù)相關研究繪制的60萬年以來大氣中二氧化碳含量變化和全球溫度變化的圖線，據(jù)圖分析可得：全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有一定的關系．請你說出一種在生活中降低大氣中二氧化碳濃度的措施：______．
      “低碳生活”已成為當今社會的一種時尚．惠燕同學聽說種樹是減緩氣候變暖的重要手段，因為植物的光合作用會吸收二氧化碳．她很想了解：二氧化碳的濃度上升會對植物的光合作用效率產(chǎn)生什么樣的影響呢？請你幫她完成探究活動方案設計：
      （1）根據(jù)所提出的問題，作出的假設是______．
      （2）實驗步驟：
      ①取4段等長的金魚藻，分別放在裝有自來水的四個燒杯中，使燒杯中水高于植物體2-3厘米，貼上標簽甲、乙、丙、丁．
      ②將四套裝置放在黑暗處一天，使金魚藻體內(nèi)的______運走、耗盡．
      ③將四套裝置移到聚光燈下，很快有氣泡從金魚藻冒出，這些氣體是______．
      ④將四套裝置放在距光源3米的地方，保持各燒杯中的水溫一致，往各燒杯中加入不等量的碳酸氫鈉（溶解在水中時會產(chǎn)生二氧化碳），用玻璃棒攪拌均勻．分別計數(shù)各裝置在2分鐘和4分鐘內(nèi)排出的氣泡數(shù)．獲得數(shù)據(jù)如下表所示：
      甲燒杯乙燒杯丙燒杯丁燒杯
      碳酸氫鈉加入量（克）123
      2分鐘氣泡數(shù)（個）46810
      4分鐘氣泡數(shù)（個）7111521
      （3）描述實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)：
      ①該實驗設置甲燒杯，目的是起______作用，該實驗的變量是______．
      ②隨著碳酸氫鈉加入量的增加，水中的二氧化碳濃度______（選填“上升”或“下降”），金魚藻產(chǎn)生的氣體______（選填“增加”或“減少”），即光合作用效率______（選填“上升”或“下降”）．
      （4）根據(jù)實驗結果，你得出的結論是______．

      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：專項題
				題型：單選題
			
      

						
      

      如圖是科學家根據(jù)相關研究繪制的60萬年以來大氣中二氧化碳含量變化和全球溫度變化的圖線，據(jù)圖分析可得 
      

      

      [     ]
      A．大氣中二氧化碳的變化引起全球溫度的變化 
      B．全球溫度的變化引起大氣中二氧化碳的變化 
      C．全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有一定的關系
      D．全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化沒有關系 
      

			
      

			
      
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