4．下列關(guān)于免疫的敘述，錯誤的是（　�。�
A．免疫是人體對“自己”和“非己”成分的識別
B．免疫是人生來就具有的一種生理功能
C．免疫具有抗感染功能
D．免疫不能出生后獲得

分析 （1）免疫是人體的一種防御功能，人體依靠這種功能識別“自己”“非己”成分，能夠破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì)，清除自身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞核腫瘤細(xì)胞，維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定．
（2）非特異性免疫是生來就有的，人人都有，能對多種病原體有免疫作用．包括第一、二道防線．
（3）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．

解答 解：ABC、免疫是人人都生來就有、免疫是人體的一種生理功能、免疫是人體對“自我”和“非我”的識別，ABC正確；
D、特異性免疫是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．因此特異性免疫是出生后獲得，D不正確．
故選：D．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解免疫的功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在我國北方地區(qū)栽植的蘋果比南方地區(qū)栽植的蘋果甜，其主要原因是（　　）
A．南方地區(qū)蘋果樹呼吸作用弱B．南方地區(qū)蘋果樹吸收水分少
C．北方地區(qū)較為寒冷D．北方地區(qū)晝夜溫差大

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于消費(fèi)者和生產(chǎn)者的是（　�。�
A．蛇捕食田鼠B．松鼠吃蘑菇C．羊吃草D．青蛙捕食昆蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．閱讀以下資料，回答問題：
資料一
紅嘴鷗被稱為昆明的“榮譽(yù)市民”，已連續(xù)多年從西伯利亞飛抵昆明過冬，為昆明增添了一道美麗的風(fēng)景．
小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處，一旦進(jìn)入空曠的地方就會設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”．將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”，終于找到出口．用大量小白鼠實(shí)驗發(fā)現(xiàn)：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過多次失敗后才能找到出口．
（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）來說，紅嘴鷗飛抵昆明過冬的遷徙行為和小白鼠的“尋墻行為”都屬于先天性行為．
（2）實(shí)驗表明小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個體差異，這是由遺傳因素決定的．
資料二
動物在生命世界中上演著精彩的表演，使我們的星球充滿了生機(jī)與活力，它們的行蹤幾乎處處可見，詩人的筆下也留下了它們的身影：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜”、“三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑”、“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”…
（3）某同學(xué)將資料中的動物分為兩組，甲組：蜜蜂、家蠶；乙組：白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子，他的分類依據(jù)是：體內(nèi)是否具有脊柱．
（4）蜜蜂和家蠶的發(fā)育方式都屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（5）蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，它屬于兩棲動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．當(dāng)人體抵抗抗原的能力過高時，人體（　　）
A．便不會再發(fā)生疾病
B．人體不會再有傳染病
C．會產(chǎn)生炎癥
D．對外來的某些藥物和食物發(fā)生過敏反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列動物是哺乳動物的一組？（　�。�
A．雞、麻雀、家鴿B．鯉魚、蝦、鯽魚C．貓、狗、牛D．豬、草魚、鴨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．20世紀(jì)初，英國科學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素，由此成就了以青霉素為代表的現(xiàn)代抗菌素學(xué)．產(chǎn)生青霉素的生物屬于（　　）
A．細(xì)菌B．真菌C．病毒D．有毒植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．海帶細(xì)胞中碘濃度比海水中高仍能從海水中吸收碘說明（　�。�
A．細(xì)胞壁能保護(hù)支持細(xì)胞B．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．細(xì)胞核在遺傳中起重要作用D．細(xì)胞質(zhì)流動可加速物質(zhì)交換

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．為了探究食品上滋生微生物的某些條件，將新鮮豬肉和水加熱煮沸一段時間，冷卻，取澄清的豬肉汁進(jìn)行如下實(shí)驗：
步驟一：將等量的豬肉汁分別加入標(biāo)有A、B、C的三只錐形瓶中，靜置1小時，然后用脫脂棉花塞住瓶口．
步驟二：把A錐形瓶放入電冰箱的冷藏室內(nèi)，冷藏室的溫度是6℃．
步驟三：把B錐形瓶放在實(shí)驗室的桌子上，此時室溫是25℃．
步驟四：把C錐形瓶加熱煮沸后，放在實(shí)驗室的桌子上，此時室溫是25℃．
步驟五：幾天后，用放大鏡對三只錐形瓶內(nèi)的豬肉汁進(jìn)行觀察，結(jié)果記錄在表內(nèi)（觀察不到微生物，用“-”表示，觀察到有微生物，用“+”表示；微生物較多用“++”表示；微生物很多用“+++”表示）．
錐形瓶觀察結(jié)果
A+
B+++
C-
請回答下列問題：
（1）比較步驟三、四，你認(rèn)為實(shí)驗中的變量是C．
A．溫度B．水分C．是否有活的微生物
（2）通過A、B兩只錐形瓶的實(shí)驗及現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是低溫能抑制細(xì)菌的生長繁殖．
（3）根據(jù)以上實(shí)驗，請你寫出一條日常生活中保存食品的方法低溫保存．

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