【題目】閱讀資料分析回答問題。
流行性感冒簡稱流感。流感的傳播途徑主要是空氣傳播。當流感病人在咳嗽、打噴嚏時,會將大量的含有流感病毒的飛沫散布于空氣中,如果這些帶有病毒的飛沫被周圍的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打噴嚏時,要用手帕捂住口鼻,以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差,抵抗傳染病的能力弱,所以更易患流感。
(1)流行性感冒是傳染病。傳染病的特點是 和流行性。
(2)流行性感冒是由流感病毒引起的,病毒的結構是由 外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成。
(3)病毒的營養(yǎng)方式(生活方式)為 。
(4)健康人注射甲肝疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體 (填“能"或“不能’’)對流感病毒產(chǎn)生作用。
(5)結合資料和你所學,說出預防流感的方法(至少2點):
。
【答案】(1)傳染性;
(2)蛋白質(zhì)
(3)寄生
(4)不能
(5)室內(nèi)經(jīng)常通風或者出行戴口罩等等
【解析】
試題分析:(1)傳染病具有傳染性和流行性的特點。流行性感冒是傳染病。因此流行性感冒具有傳染性和流行性。
(2)病毒沒有細胞結構,主要是由蛋白質(zhì)外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成。因此流行性感冒病毒是由蛋白質(zhì)外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成。
(3)病毒沒有細胞結構,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。因此,病毒的營養(yǎng)方式(生活方式)為寄生。
(4)抗體具有專一性,健康人注射甲肝疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體只對甲肝病毒有免疫作用。因此,不能對流感病毒產(chǎn)生作用。
(5)預防流感的方法:減少到公共場所的次數(shù)、積極鍛煉身體,增強體質(zhì)、保持室內(nèi)空氣流通、流感流行季節(jié)外出戴口罩、注射流感疫苗等。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,回答問題。
2013年初春,流感家族中的一位不速之客----H7N9不期而至,撥動著中國內(nèi)地民眾的神經(jīng)。H7N9型禽流感是一種新型禽流感,3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)。H7N9型禽流感病毒是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀。截止5月16日16時,全國已確診130人,36人死亡,72人痊愈。迄今為止,沒有跡象表明H7N9病毒已發(fā)生人際間傳播,目前沒有疫苗。據(jù)國家疾控中心網(wǎng)站介紹,勤洗手、室內(nèi)勤通風換氣、注意營養(yǎng)、保持良好體質(zhì)有利于預防流感等傳染病,特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜。
(1)H7N9病毒從傳染病角度分析屬于該病的______,病毒沒有細胞結構。
(2)從預防傳染病措施看,對臨床確診為H7N9型禽流感患者進行隔離治療,這屬________________;勤洗手、室內(nèi)勤通風換氣,這屬于________________。
(3)若H7N9型禽流感疫苗研發(fā)成功,那么注射的疫苗從免疫學角度分析屬于__________,它可以提高人體的免疫能力,這種免疫類型屬于______________。
(4)為防治H7N9型禽流感,某些同學自己購買了板藍根沖劑,其包裝袋上印有“OTC”字樣,這種藥屬于_____________藥(填“處方”或“非處方”)。
(5)人感染H7N9型禽流感病毒的易感高危人群是( )
A.醫(yī)生 B.農(nóng)民 C.從事禽類養(yǎng)殖、銷售、宰殺加工者 D.司機
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在人類漫長的歲月里,傳染病曾奪去了無數(shù)人的寶貴生命。在與之進行斗爭的過程中,人類對傳染病的病因及預防措施有了充分的認識。請回答下列問題。
(1)引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物,稱為 。
(2)人類采用接種“牛痘”的方法消滅了天花。接種到人體內(nèi)的“牛痘”在免疫學上稱為
(填抗原或抗體),接種后體內(nèi)會產(chǎn)生相應的 ;從而發(fā)揮機體 免疫的作用。
(3)每年冬季是流感高發(fā)季節(jié),流感是一種呼吸道傳染病,其具有傳染性和 性的特點。流感發(fā)生時期,老師經(jīng)常用醋熏教室,這種做法屬于傳染病預防措施中的 。請列舉一種預防流感的方法 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學對此進行了探究,請你將他探究活動的過程寫完整。
(1)提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設:____________________________。
(3)制訂實施探究的方案:在鐵盤內(nèi)放上一薄層濕土,一側(cè)蓋上不透光的厚紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。這樣在盒里就形成了 和 兩種環(huán)境。該實驗的變量是_____________。
如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦 (填:是、否)可以得出準確的結論?
(4)分析結果,得出結論:該同學對上述實驗重復了5次,結果如下表。
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
為了使實驗結論更準確,應對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理? .
(5)結論: 對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在 的環(huán)境中生活。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】嶗山北宅“紅燈”櫻桃個大,味美,深受人們喜愛。
(1)小霞去嶗山北宅吃櫻桃時,發(fā)現(xiàn)樹頂?shù)臋烟冶葮涔谙路降臋烟腋,這是因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多光照,制造了更多 。
(2)果農(nóng)介紹說,今年櫻桃產(chǎn)量不如往年,這是因為今年櫻桃樹開花期間,常常綿綿細雨,導致櫻桃花 不足。櫻桃內(nèi)只有一粒種子,說明了櫻桃花的子房中只有一個 。
(3)從影響光合作用的因素來看,你認為若要使“紅燈”櫻桃提高產(chǎn)量,可采取的措施是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】成語中蘊含豐富的趣味生物學知識。下列能說明“生物對環(huán)境有影響的”成語是
A.風聲鶴唳,草木皆兵 B.千里之堤,潰于蟻穴
C.螳螂捕蟬,黃雀在后 D.不入虎穴,焉得虎子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“長期的自然選擇,使得人類已經(jīng)能夠適應在地球的許多地方生活。但是,在人類生活生產(chǎn)過程中,也在嚴重的浪費資源、破壞環(huán)境,造成了諸如溫室效應、糧食問題等環(huán)境資源問題。”對這句話最合理的解釋是:( )
A. 生物影響環(huán)境 B. 生物適應環(huán)境
C. 生物改變環(huán)境 D. 生物既能適應環(huán)境,又能影響環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】螞蟻是同學們熟悉的昆蟲,一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影。
(1)螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分,不同成員之間分工合作,共同維持蟻群的生活,這說明螞蟻具有 行為。
(2)螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、 、成蟲四個時期,而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性有明顯差別,這種發(fā)育屬于 發(fā)育。
(3)不管是螞蟻還是蝗蟲,昆蟲身體分頭、胸、 三部分,而且體表都有 ,所以都有蛻皮現(xiàn)象。
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