【題目】閱讀資料分析回答問題。

流行性感冒簡稱流感。流感的傳播途徑主要是空氣傳播。當流感病人在咳嗽、打噴嚏時,會將大量的含有流感病毒的飛沫散布于空氣中,如果這些帶有病毒的飛沫被周圍的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打噴嚏時,要用手帕捂住口鼻,以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差,抵抗傳染病的能力弱,所以更易患流感。

1流行性感冒是傳染病。傳染病的特點是 和流行性。

2流行性感冒是由流感病毒引起的,病毒的結構是由 外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成。

3病毒的營養(yǎng)方式生活方式

4健康人注射甲肝疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體 能"或不能’’對流感病毒產(chǎn)生作用。

5結合資料和你所學,說出預防流感的方法至少2點

【答案】1傳染性;

2蛋白質(zhì)

3寄生

4不能

5室內(nèi)經(jīng)常通風或者出行戴口罩等等

【解析】

試題分析:1傳染病具有傳染性和流行性的特點。流行性感冒是傳染病。因此流行性感冒具有傳染性和流行性。

2病毒沒有細胞結構,主要是由蛋白質(zhì)外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成。因此流行性感冒病毒是由蛋白質(zhì)外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成。

3病毒沒有細胞結構,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。因此,病毒的營養(yǎng)方式生活方式為寄生。

4抗體具有專一性,健康人注射甲肝疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體只對甲肝病毒有免疫作用。因此,不能對流感病毒產(chǎn)生作用。

5預防流感的方法:減少到公共場所的次數(shù)、積極鍛煉身體,增強體質(zhì)、保持室內(nèi)空氣流通、流感流行季節(jié)外出戴口罩、注射流感疫苗等。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列資料,回答問題。

2013年初春,流感家族中的一位不速之客----H7N9不期而至,撥動著中國內(nèi)地民眾的神經(jīng)。H7N9型禽流感是一種新型禽流感,3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)。H7N9型禽流感病毒是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀。截止5月16日16時,全國已確診130人,36人死亡,72人痊愈。迄今為止,沒有跡象表明H7N9病毒已發(fā)生人際間傳播,目前沒有疫苗。據(jù)國家疾控中心網(wǎng)站介紹,勤洗手、室內(nèi)勤通風換氣、注意營養(yǎng)、保持良好體質(zhì)有利于預防流感等傳染病,特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜。

(1)H7N9病毒從傳染病角度分析屬于該病的______,病毒沒有細胞結構。

(2)從預防傳染病措施看,對臨床確診為H7N9禽流感患者進行隔離治療,這屬________________;勤洗手、室內(nèi)勤通風換氣,這屬于________________。

(3)若H7N9禽流感疫苗研發(fā)成功,那么注射的疫苗從免疫學角度分析屬于__________,它可以提高人體的免疫能力,這種免疫類型屬于______________。

(4)為防治H7N9禽流感,某些同學自己購買了板藍根沖劑,其包裝袋上印有OTC字樣,這種藥屬于_____________藥(填處方非處方)。

(5)人感染H7N9禽流感病毒的易感高危人群是(

A.醫(yī)生 B.農(nóng)民 C.從事禽類養(yǎng)殖、銷售、宰殺加工者 D.司機

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在人類漫長的歲月里,傳染病曾奪去了無數(shù)人的寶貴生命。在與之進行斗爭的過程中,人類對傳染病的病因及預防措施有了充分的認識。請回答下列問題。

1引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物,稱為 。

2人類采用接種牛痘的方法消滅了天花。接種到人體內(nèi)的牛痘在免疫學上稱為

填抗原或抗體,接種后體內(nèi)會產(chǎn)生相應的 ;從而發(fā)揮機體 免疫的作用。

3每年冬季是流感高發(fā)季節(jié),流感是一種呼吸道傳染病,其具有傳染性和 性的特點。流感發(fā)生時期,老師經(jīng)常用醋熏教室,這種做法屬于傳染病預防措施中的 。請列舉一種預防流感的方法 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學對此進行了探究,請你將他探究活動的過程寫完整。

1提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?

2作出假設:____________________________。

3制訂實施探究的方案:在鐵盤內(nèi)放上一薄層濕土,一側(cè)蓋上不透光的厚紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。這樣在盒里就形成了 兩種環(huán)境。該實驗的變量是_____________。

如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦 填:是、否可以得出準確的結論?

4分析結果,得出結論:該同學對上述實驗重復了5次,結果如下表。

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0只

1只

2只

0只

2只

陰暗

10只

9只

8只

10只

8只

為了使實驗結論更準確,應對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理? .

5結論: 對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在 的環(huán)境中生活。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】嶗山北宅紅燈櫻桃個大,味美,深受人們喜愛。

(1)小霞去嶗山北宅吃櫻桃時,發(fā)現(xiàn)樹頂?shù)臋烟冶葮涔谙路降臋烟腋,這是因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多光照,制造了更多 。

(2)果農(nóng)介紹說,今年櫻桃產(chǎn)量不如往年,這是因為今年櫻桃樹開花期間,常常綿綿細雨,導致櫻桃花 不足。櫻桃內(nèi)只有一粒種子,說明了櫻桃花的子房中只有一個

(3)從影響光合作用的因素來看,你認為若要使紅燈櫻桃提高產(chǎn)量,可采取的措施是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】成語中蘊含豐富的趣味生物學知識。下列能說明生物對環(huán)境有影響的成語是

A風聲鶴唳,草木皆兵 B千里之堤,潰于蟻穴

C螳螂捕蟬,黃雀在后 D不入虎穴,焉得虎子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】長期的自然選擇,使得人類已經(jīng)能夠適應在地球的許多地方生活。但是,在人類生活生產(chǎn)過程中,也在嚴重的浪費資源、破壞環(huán)境,造成了諸如溫室效應、糧食問題等環(huán)境資源問題。對這句話最合理的解釋是:( )

A. 生物影響環(huán)境 B. 生物適應環(huán)境

C. 生物改變環(huán)境 D. 生物既能適應環(huán)境,又能影響環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】螞蟻是同學們熟悉的昆蟲,一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影。

1螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分,不同成員之間分工合作,共同維持蟻群的生活,這說明螞蟻具有 行為。

2螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、 、成蟲四個時期,而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性有明顯差別,這種發(fā)育屬于 發(fā)育。

3不管是螞蟻還是蝗蟲,昆蟲身體分頭、胸、 三部分,而且體表都有 ,所以都有蛻皮現(xiàn)象。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物行為中屬于先天性行為的是

A寵物犬對著主人搖頭晃尾 B猩猩搬箱取物

C老虎鉆火圈 D蜻蜓點水

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