【題目】下列關(guān)于人體的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.組成人體的最小單位是細(xì)胞
B.人的胃只是由肌肉組織構(gòu)成的
C.人體由八大系統(tǒng)組成
D.器官是由不同的組織形成的
【答案】B
【解析】
試題分析:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,并不是所有的生物都有細(xì)胞,例如:病毒。故A正確;
胃的內(nèi)表面由上皮細(xì)胞構(gòu)成,屬于上皮組織。胃壁里面主要是肌肉組織,能收縮和舒張促進(jìn)胃的蠕動(dòng)來(lái)消化食物。整個(gè)的胃布滿(mǎn)了豐富的血管和神經(jīng),血管里的血液屬于結(jié)締組織,神經(jīng)屬于神經(jīng)組織。因此胃是由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個(gè)器官。故B錯(cuò)誤;
人體共有有八大系統(tǒng);運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。故C正確;
器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)。故D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物與環(huán)境的關(guān)系非常密切,下列現(xiàn)象中屬于生物影響環(huán)境的是( )
A. 魚(yú)兒離不開(kāi)水
B. 蚯蚓使板結(jié)的土壤疏松
C. 沙漠中的駱駝刺地下的根比地上部分長(zhǎng)的很多
D. 秋天大雁從北方飛向南方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于不合理飲食習(xí)慣的一組是( )
①下午放學(xué)餓了在路邊吃幾串面筋代替晚飯 ②以飲料代替飲用水 ③不吃蔬菜,水果,多吃肉類(lèi) ④喜吃腌漬食品 ⑤每天要喝一杯牛奶 ⑥經(jīng)常變換食譜.
A.③④⑤⑥ B.①②③④ C.②③④⑤ D.⑤⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀資料回答下列問(wèn)題。
"手足口病"是腸道病毒引起的常見(jiàn)傳染病之一,多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒,可引發(fā)“手足口病”的腸道病毒有20多種,其中EV71病毒感染引起重癥病例的比例較大。主要是通過(guò)人群間的密切接觸進(jìn)行傳播的。患者咽喉分泌物及唾液中的病毒,可通過(guò)空氣飛沫傳播。唾液、糞便污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具、以及床上用品、內(nèi)衣等,通過(guò)日常接觸傳播,亦可經(jīng)口傳播。接觸被病毒污染的水源,也可經(jīng)口感染,并常造成流行。門(mén)診交叉感染和口腔器械消毒不嚴(yán)也可造成傳播。
(1)EV71病毒從傳染病角度分析屬于該病的______________(填“病原體”或“傳播途徑”)。
(2)從預(yù)防傳染病措施看,勤洗手、室內(nèi)通風(fēng)換氣,這屬于______________(填“控制傳染源”或“切斷傳播途徑”);對(duì)臨床診斷為“手足口病”患者進(jìn)行隔離治療,這屬于_____________(填“控制傳染源”或“切斷傳播途徑”)。
(3)若EV71型“手足口病”疫苗研發(fā)成功,注射的疫苗從免疫學(xué)角度分析屬______(填“抗原”或“抗體”),它可以提高人體免疫力,這種免疫類(lèi)型屬于___________(填“特異性免疫”或“非特異性免疫”)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近來(lái)市場(chǎng)上盛行一種綠色食品--桑椹,它是桑樹(shù)的果實(shí)。在生物的結(jié)構(gòu)層次上它屬于( )
A.組織 B.器官 C.系統(tǒng) D.植物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】又是一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)了,大家都非常地興奮。小劉參加100m短跑項(xiàng)目,只見(jiàn)他神情緊張,全身肌肉緊繃,還不停地做著深呼吸來(lái)緩解、調(diào)節(jié)。隨著一聲清脆的發(fā)令槍響,小劉像箭一樣沖了出去。拉拉隊(duì)在看臺(tái)上大聲叫著“加油”。個(gè)個(gè)瞪大了眼睛。生怕錯(cuò)過(guò)了最精彩的瞬間。小劉果然不負(fù)眾望,第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。在這一系列的活動(dòng)中,要涉及人體的許多系統(tǒng)的功能:比賽前,參賽選手感到心跳加速,呼吸急促等緊張狀態(tài),這主要是在 系統(tǒng)和 系統(tǒng)的作用下,使得 系統(tǒng)和 系統(tǒng)加速運(yùn)轉(zhuǎn),使全身供氧更充分,也使新陳代謝產(chǎn)生的廢物順利排出體外。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是顯微鏡使用過(guò)程中的幾種操作和要達(dá)到的目的,其中錯(cuò)誤的是
選項(xiàng) | 操 作 | 目 的 |
A | 轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡 | 調(diào)節(jié)光線(xiàn)強(qiáng)弱 |
B | 將裝片向右下方移動(dòng) | 使位于視野左上方的物像移到視野中央 |
C | 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | 使物像更清晰 |
D | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 | 調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為“探究唾液、溫度對(duì)淀粉的消化作用的影響”的幾組實(shí)驗(yàn)記錄。
編號(hào) | 滴 加 物 質(zhì) | 溫 度 | 時(shí) 間 | 滴 碘 液 后 現(xiàn) 象 |
① | 2 mL淀粉液+2 mL清水 | 37 0C | 10 min | |
② | 2 mL淀粉液+2 mL唾液 | 37 0C | 10 min | |
③ | 2 mL淀粉液+2 mL唾液 | 80 0C | 10 min | |
④ | 2 mL淀粉液+2 mL唾液 | 0 0C | 10 min |
試分析回答下列問(wèn)題:
(1)向四支試管內(nèi)滴加碘液后不變成藍(lán)色的試管是( )
A.① B.② C.③ D.④
(2)若探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)選擇( )號(hào)試管和( )號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。其中( )號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組。
(3)若以②號(hào)、③號(hào)和④號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且骄窟m宜的_______對(duì)淀粉酶消化淀粉的影響。其中( )號(hào)試管為對(duì)照(對(duì)比)組
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