【題目】如圖為光合作用示意圖．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.X表示氧氣
B.Y表示二氧化碳
C.光照是光合作用的必要條件
D.有機(jī)物是光合作用的原料

【答案】C
【解析】解：A、圖中X表示二氧化碳進(jìn)入葉，A錯(cuò)誤．
B、Y表示氧氣被釋放到大氣中，B錯(cuò)誤．
C、光合作用的公式：二氧化碳+水 有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧．根據(jù)光合作用的表達(dá)式可知：光合作用的必要條件是光照，正確．
D、光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）和氧．B錯(cuò)誤．
故選：C．
綠色植物的光合作用是指在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．
光合作用的公式：二氧化碳+水 有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧．根據(jù)光合作用的表達(dá)式可知：植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的條件是光；光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）和氧．
如圖為光合作用示意圖，則圖中X表示二氧化碳進(jìn)入葉，Y表示氧氣被釋放到大氣中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為蚯蚓生活習(xí)性圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)蚓生活在富含有機(jī)物的濕潤(rùn)的土壤中，依靠_____和______的配合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

(2)蚓的身體由許多______________組成，在靠近前端的體節(jié)中有幾節(jié)顏色較淺，看上去像指環(huán)一樣的結(jié)構(gòu)叫做___________。

(3)手指在蚯蚓的體表輕輕觸摸，感覺(jué)有些___________________，在其腹面處來(lái)回?fù)崦�，�?huì)感到有一些小突起，這就是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)菌和真菌在自然界物質(zhì)循環(huán)中作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）兔、樹(shù)、草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的生物③ 把它們分解為

① 和② 。

（2）在光照作用下，植物利用①②進(jìn)行 （生理過(guò)程），制造 ，被植物利用，又進(jìn)一步被動(dòng)物所利用。

（3）從圖中可以看出，大部分的生物③對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們是生態(tài)系統(tǒng)中 者。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年近視率已高達(dá)36.7%．預(yù)防近視、珍愛(ài)雙眼、注意用眼衛(wèi)生，青年要從我做起．下面是某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)近視形成原因進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究（圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙表示眼球結(jié)構(gòu)）．請(qǐng)結(jié)合圖示分析回答下列問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：按照?qǐng)D甲裝置，調(diào)整蠟燭，雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像為止．
步驟二：把透鏡換成一個(gè)凸度稍大的雙凸透鏡，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．
步驟三：左右移動(dòng)白紙板，直到白紙板上再次出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像為止．
步驟四：不改變?cè)b置中凸透鏡的凸度，只向右移動(dòng)白紙板的位置，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．

（1）小組討論中，婧婧同學(xué)發(fā)言說(shuō)，圖甲裝置中的雙凸透鏡是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[] ， 該結(jié)構(gòu)曲度的大小可由[]進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（2）洋洋同學(xué)發(fā)言說(shuō)，圖甲中的白紙板是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[] ， 我們之所以能看清遠(yuǎn)處的物體，是因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)上有感光細(xì)胞，能感受光線的刺激．
（3）芳芳同學(xué)說(shuō)，根據(jù)對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象的觀察和分析，近視形成的可能原因是圖乙中的結(jié)構(gòu)[]曲度過(guò)大或眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)所致．所以我們要注意用眼衛(wèi)生，要保護(hù)好我們的眼睛．
（4）莎莎同學(xué)發(fā)言說(shuō)，她曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷：一天夜晚看書時(shí)突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不見(jiàn)，片刻后才逐漸看見(jiàn)周圍的物體，這種變化是由圖乙結(jié)構(gòu)中的[]變大所引起的．
（5）浩浩同學(xué)說(shuō)：“珍愛(ài)生命，安全出行”．我國(guó)從2013年元月1日起，通過(guò)立法加大對(duì)闖紅燈司機(jī)的懲罰力度，司機(jī)看見(jiàn)紅燈立即停車的反射過(guò)程是：“紅燈的光線→（用箭頭和圖乙中番號(hào)表示）→神經(jīng)中樞→效應(yīng)器→停車”，該反應(yīng)屬于反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某內(nèi)陸小島上,水富土肥,花草樹(shù)木郁郁蔥蔥。草叢內(nèi)鼠竄、蛇行、蛙鳴,加上各種昆蟲的叫聲,顯得生機(jī)盎然;花木中,各種食蟲鳥在花枝間嬉戲玩耍,堪稱“鳥語(yǔ)花香”。貓頭鷹是這里的不速之客,它不去吃動(dòng)物尸體,卻專門襲擊各種小鳥、鼠和蛇等。圖為島上各種生物形成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。

請(qǐng)根據(jù)短文和圖示回答下列問(wèn)題:

（1）在這個(gè)小島生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是_____,消費(fèi)者是___________________________,分解者是_____________________________________________________。

（2）小島上的動(dòng)物死亡后,它們的尸體不會(huì)堆積如山的原因是________________________。

（3）在小島上,草和樹(shù)的作用是____________________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】膈肌運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系，據(jù)圖回答：

（1）圖中各字母所示結(jié)構(gòu)分別為：A ______ C ______ D ______

（2）表示吸氣過(guò)程的是圖 ______ ，此時(shí)D處于 ______ 狀態(tài)。

（3）當(dāng)呼氣和吸氣剛結(jié)束的一瞬間，肺內(nèi)外氣壓的關(guān)系 ______ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能卷舌（基因組成為AA）的父親與不能卷舌（基因組成為aa）的母親將基因傳遞給子代的過(guò)程如圖．回答下列問(wèn)題：

（1）圖中③的基因組成為 ．
（2）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為 ， 能卷舌與不能卷舌中為顯性性狀．
（3）如果夫妻雙方的基因組成都是Aa，其后代的基因組成可能有種類型，若他們的一個(gè)孩子表現(xiàn)為能卷舌，則這個(gè)孩子的基因組成為 ．
（4）該夫婦生了一個(gè)男孩，其性染色體組成為 ． 他們打算再生一個(gè)小孩，則他們下一個(gè)孩子的性別 ．
A．一定是女孩 B．一定是男孩 C．男孩和女孩機(jī)會(huì)均等 D．女孩可能性更大 E．男孩可能性更大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答下列有關(guān)關(guān)節(jié)的問(wèn)題：

（1）圖中的④主要由____________構(gòu)成，其內(nèi)壁可分泌_______。

（2）①_________和③___________表面覆蓋有一層光滑的_________________，可以增加關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)的 ________________ ，并可緩沖________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)量人體血壓時(shí)通常是在上臂肱動(dòng)脈處測(cè)得。_____（判斷對(duì)錯(cuò)）

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