【題目】下列各項(xiàng)不屬于生物的是（ ）

A. “艾滋病”病毒 B. 珊瑚蟲(chóng)

C. 生長(zhǎng)的蘑菇 D. 死魚(yú)

【答案】D

【解析】試題分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，2、生物能夠進(jìn)行呼吸，3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖，6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，死魚(yú)不具有這些特征，所以不屬于生物，“艾滋病”病毒、珊瑚蟲(chóng)、生長(zhǎng)的蘑菇具有這些基本特征，屬于生物，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的描述中，正確的是（　　）

A. 細(xì)菌靠孢子進(jìn)行生殖

B. 真菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活

C. 細(xì)菌、真菌具有成形的細(xì)胞核

D. 病毒可獨(dú)立生活

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中陰影部分表示四種生物的相同點(diǎn)，則陰影可以表示的是（　　）

A. 無(wú)性生殖 B. 不完全變態(tài) C. 完全變態(tài) D. 發(fā)育過(guò)程都有蛻皮現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)封閉的魚(yú)缸，它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)．：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是________．若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還有________者沒(méi)畫(huà)出來(lái)．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中魚(yú)屬于________者，它以植物為食，同時(shí)又將體內(nèi)有機(jī)物分解成水、無(wú)機(jī)鹽和________，這些物質(zhì)又通過(guò)植物的________作用回到生態(tài)系統(tǒng)中．

（3）從圖中分析魚(yú)在生態(tài)系統(tǒng)的作用可知：動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中①→③為1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯做過(guò)的探究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：葉片的見(jiàn)光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)，下列結(jié)論與該實(shí)驗(yàn)相符合的是( )

A. 光合作用需要水 B. 光合作用需要光

C. 光合作用需要葉綠素 D. 光合作用產(chǎn)生淀粉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題

（1）圖乙細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的④表示葉綠體，綠色植物細(xì)胞中的葉綠體是進(jìn)行 _____作用的場(chǎng)所

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植是為了提高　　　　　　　　　　　　（____）

A．圖甲A呼吸作用的效率

B．圖甲B蒸騰作用的效宰

C．圖申C光合作用的效率

（3）在17世紀(jì)之前，人們一直試圖回答動(dòng)物和植物到底是由什么組成的，直到1665年，英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞那么植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是　　　　（_____）

A．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

B.細(xì)胞壁、葉綠體、細(xì)胞核

C．細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞核 　

D.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洗青菜時(shí)，冷水沒(méi)有變成綠色；把青菜煮沸后，水就變成了的綠色。關(guān)鍵是煮沸后破壞了(　　)

A. 細(xì)胞壁

B. 細(xì)胞膜

C. 細(xì)胞質(zhì)

D. 細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程，顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，就將裝片向 移動(dòng)；要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng) ，換成高倍物鏡；這要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應(yīng)用 進(jìn)行調(diào)節(jié)．

（2）從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，葉屬于 ，視野④所示的部分屬于 ，它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，下列敘述正確的是( )

A. 該食物網(wǎng)中共有五條食物鏈

B. 鷹獲得能量最多的的食物鏈?zhǔn)遣菀皇巢堇ハx(chóng)一青蛙一蛇一鷹

C. 該食物網(wǎng)中的每一種生物都只位于一條食物鏈上

D. 如果蛇遭大量捕殺，則短時(shí)間內(nèi)青蛙的數(shù)量會(huì)增多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案