4．甘薯、蔬菜會堆放時間久了會發(fā)熱，是因為發(fā)生（　　）
A．蒸騰作用B．光合作用C．吸收作用D．呼吸作用

分析 細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用．這一過程可用反應式表示如下：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

解答 解：植物的呼吸作用是指在細胞中，有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程．可見植物呼吸作用會釋放出熱量．甘薯、蔬菜堆放久了會發(fā)熱的原因是由于其呼吸作用產(chǎn)出較多的熱量所致．
故選：D

點評 植物的呼吸作用原理在人類生產(chǎn)生活上的應用，是學習的難點和考試的重點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．空氣中的氧氣主要來自下列哪類植物？（　�。�
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．裸子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實踐中具有多種用途．在特定微生物作用下，秸稈中的糖類可被分解為葡萄糖，經(jīng)發(fā)酵后形成酒精，再加工即可制成燃料酒精，減少人類生活對石油資源的依賴；還可用于培育蘑菇和生產(chǎn)沼氣等．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)場的部分結構模式，情分析回答：
（1）根據(jù)圖中提供的信息，請寫出一條完整的食物鏈：“玉米（雜草）→害蟲→雞”或者“玉米（雜草）→雞”．
（2）沼氣池中的細菌屬于分解者，經(jīng)過發(fā)酵作用將秸稈轉化為沼氣．
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是：雞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．看圖閱讀下面短文，回答相關問題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營腐生生活的細菌和真菌．
（2）若某種自然原因導致該生態(tài)系統(tǒng)鼠類在增加，短時期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中狐以及鷹數(shù)量會隨之增加，而隨著上述兩種動物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．
（3）如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成
鼠和昆蟲大量繁殖，毀壞森林．這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈結構中不可缺少的組成部分，在生態(tài)平衡中起著重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是植物細胞和動物細胞結構，請回答
（1）動物、植物細胞都具有的結構是細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)（請用漢字）．
（2）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的臨時裝片和口腔上皮細胞時為維持細胞形態(tài)分別滴加清水、生理鹽水．
（3）起支持和保護作用的是D（字母）
（4）動物體內(nèi)的能量轉換器是線粒體（漢字）．
（5）染色體存在于細胞核內(nèi)，它由蛋白質(zhì)和DNA構成．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．圖表分析：
圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉．脂肪三種成分經(jīng)過消化道時被消化的情況．下端字母分別表示組成消化道的各個器官．請據(jù)圖回答：
（1）曲線甲、乙、丙分別表示的是哪種物質(zhì)的消化？
甲蛋白質(zhì)、乙脂肪、丙淀粉．
（2）在消化道中，起主要作用的部位是小腸．
（3）三種物質(zhì)最初消化的起始部位分別是甲胃、乙小腸、丙口腔．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．桃子的可食用部分是由什么結構發(fā)育而成的（　�。�
A．子房B．子房壁C．珠被D．受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請分析回答下列問題：
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的是非生物部分和分解者．
（2）寫出其中最長的食物鏈：草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（3）如果人們在草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，這是因為生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀下列材料回答問題：
科學家發(fā)現(xiàn)普通家鼠，雌性之間以及雌雄之間很少打架，而雄鼠之間特別是成熟的雄鼠最易發(fā)生沖突．但如果排除雄性激素的影響后，這些雄鼠不再沖突而會和平相處．把含有雄性激素的藥丸再植入它們的皮膚中，恢復雄性激素的含量，它們之間立即發(fā)生攻擊、毆斗行為．若再取走藥丸，大部分雄鼠又會立即停戰(zhàn)．
通過以上材料分析，你認為：
（1）上述雄鼠的沖突屬于攻擊行為，而從此行為產(chǎn)生原因來看是由于動物的繁殖行為引起．
（2）與上述動物行為的發(fā)生有關的物質(zhì)是雄性激素，這種物質(zhì)是由動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的，動物的行為除了受上述系統(tǒng)調(diào)控外，還受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控？

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