【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖。①~⑤分別表示不同的消化液。縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。下列有關(guān)敘述正確的是

A. ④和⑤發(fā)揮作用的主要場所都是小腸

B. ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖

C. ③內(nèi)含有脂肪酶,可以分解脂肪

D. X是大腸,是吸收a、b、c的主要場所

【答案】A

【解析】胰液和腸液都通過導(dǎo)管進(jìn)入十二指腸后,對三大營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行消化,因此它們發(fā)揮作用的場所是小腸,A正確;是唾液,唾液中的唾液淀粉酶只能將淀粉分解為麥芽糖,B錯誤;是膽汁,不含消化酶,但對脂肪有乳化作用,能促進(jìn)脂肪的消化,不能分解脂肪,C錯誤;X表示小腸,小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)統(tǒng)計目前地球上每分鐘就有超過 的森林被毀。 、 、 是世界各國共同關(guān)心的問題,是維護(hù)生物圈穩(wěn)定的根本措施。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的正確順序是

滴一滴生理鹽水 染色 蓋蓋玻片 用涼開水漱口 取腔上皮細(xì)胞并涂抹

A①②③④⑤ B⑤④③②① C①④⑤③② D④⑤①③②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】久置空氣中的烤面包片,難以生出霉菌。小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象,提出:水分對霉菌的生活有影響嗎?這屬于實(shí)驗(yàn)法研究步驟中的

A發(fā)現(xiàn)并提出問題 B作出假設(shè)

C設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案并設(shè)施、記錄 D分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】青蛙的個體發(fā)育過程正確的是

A受精卵幼蛙蝌蚪成蛙 B受精卵蝌蚪幼蛙成蛙

C受精卵胚胎幼蛙成蛙 D受精卵幼蛙成蛙

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】(一)如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:橫線上填名稱

(1)體循環(huán)開始于____________,結(jié)束于____________

(2)肺循環(huán)開始于____________,結(jié)束于______________。

(3)心臟是人體血液循環(huán)的______________器官。

(二)如圖為三種血管關(guān)系示意圖,請你據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號所示血管名稱:①_________________________________

(2)血液在標(biāo)號____處流動最快,紅細(xì)胞在標(biāo)號②所示血管內(nèi)呈單行通過,該血管管壁只由________ 層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)血流速度最慢。這些特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】體溫是指人體:

A. 體內(nèi)的溫度 B. 直腸的溫度 C. 腋窩的溫度 D. 口腔的溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】進(jìn)入20世紀(jì)后,每三年就有兩種鳥類從地球上消失,造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是

A、自然災(zāi)害多 B、動物天敵太多

C、動物病害嚴(yán)重 D、人類活動對生態(tài)環(huán)境的破壞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,基本步驟如圖所示,請回答問題:(注:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)

(1)此方案設(shè)計不嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)增設(shè)對照組:將玻璃鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成_____,其他保持不變。

(2)“暗處理一晝夜”,目的是讓綠色植物通過_____作用消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物。

(3)實(shí)驗(yàn)過程中,葉片顏色的變化是_____,造成這種變化的原因依次為_____。

(4)若“二氧化碳不是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,則在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下,可預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____。

(5)光合作用所需原料還有_____,是通過輸導(dǎo)組織_____運(yùn)輸?shù)摹?/span>

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