【題目】導(dǎo)學(xué)號(hào)53104126下圖是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是____。
(2)小李的手被針刺到后迅速縮回,在該反射活動(dòng)中,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是_____(用序號(hào)和箭頭表示);隨后小李感覺(jué)到疼痛,痛覺(jué)形成的具體部位在____。由上面兩問(wèn)可知,脊髓具有____和___功能。
(3)假如脊神經(jīng)的③處受損,小李的手被針刺到后,對(duì)痛覺(jué)及反應(yīng)會(huì)有什么影響? ____。
【答案】 神經(jīng)元 ①→②→⑦→③→④ ⑤大腦皮層(或大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞) 反射 傳導(dǎo) 感到疼痛,但不縮手
【解析】構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元(也叫神經(jīng)細(xì)胞),完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,它是反射過(guò)程中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑,反射弧由感受器①→ 傳入神經(jīng)② → 神經(jīng)中樞⑦ → 傳出神經(jīng)③→ 效應(yīng)器④五個(gè)基本環(huán)節(jié)組成,感覺(jué)中樞在大腦,縮手反射的中樞在脊髓,脊髓具有反射和傳導(dǎo)的功能,如果③受損,不影響脊髓的傳導(dǎo),但反射不能完成,所以會(huì)感到疼痛,不縮手。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體血液循環(huán)結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔,1一11表示部分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管,箭頭表示血流方向。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
(1)圖中肺循環(huán)的途徑是_____(用數(shù)字、字母和箭頭表示)。體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的,并在_____處連通一起,構(gòu)成一條完整的血液循環(huán)路線。
(2)動(dòng)脈瓣是存在于_____(填標(biāo)號(hào))之間的瓣膜,其作用是防止血液從動(dòng)脈倒流。
(3)食物中的蛋白質(zhì)最終被消化分解成氨基酸才能被人體吸收利用,氨基酸被吸收后進(jìn)入毛細(xì)血管,經(jīng)循環(huán)首先進(jìn)入心臟的_____心房。
(4)血液流經(jīng)肺部后,其變化是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí),在載玻片上滴加的液體是( )
A.生理鹽水
B.自來(lái)水
C.純凈水
D.碘酒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在猴群中,“首領(lǐng)”會(huì)發(fā)出令其它動(dòng)物馴服的氣味,這種現(xiàn)象屬于( )
A.攻擊行為
B.防御行為
C.捕食行為
D.社會(huì)行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是根據(jù)某條食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量的多少而繪制的“數(shù)量金字塔”,其中甲、乙、丙分別代表第一、二、三各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物。下列食物鏈中,最符合此金字塔的是( )
A. 草→植食性昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)
B. 草→兔→狼
C. 樹(shù)→植食性昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)
D. 草→鼠→鷹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體的主要內(nèi)分泌腺示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如果是胰腺中胰島素不足所致的糖尿病,可以通過(guò)注射_____制劑來(lái)治療。
(2)某人身體矮小、智力低下、生殖器官發(fā)育不全,即通常說(shuō)的患呆小癥。這是因他在嬰幼兒時(shí)期_____分泌的激素不足造成的。
(3)某人近來(lái)食量大增,而身體卻逐漸消瘦,眼球突出,他可能是甲狀腺功能_____所致。
(4)人在幼年時(shí)期如果垂體分泌的激素過(guò)多,就會(huì)患_____,其癥狀是_____。
(5)青春期開(kāi)始后,男性表現(xiàn)為長(zhǎng)胡須、喉結(jié)突出、聲調(diào)變低等,這與_____分泌的激素有關(guān)。
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