綠色植物分布廣泛、千姿百態(tài),它為大地增綠,為人間添彩,下列沒有根、莖、葉分化的是( )
A.海帶 B.墻蘚 C.地錢 D.腎蕨
科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級期末測試生物卷(解析版) 題型:填空題
如圖表示人體內(nèi)物質(zhì)循環(huán)和廢物排出的關(guān)系,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)人體內(nèi)物質(zhì)(營養(yǎng)物質(zhì)和廢物)的運輸主要靠人體的__________系統(tǒng)完成的.該系統(tǒng)是由血管、__________和__________組成。
(2)人體的血液循環(huán)可以分為__________和__________,兩者是通過________連通在一起。
(3)人體細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物,經(jīng)過血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w的一些部位排出體外,圖中人體排出代謝廢物的途徑有__________、__________、__________.(填英文字母)
(4)圖中形成尿液的器官是__________,它是由大約120萬個__________構(gòu)成,尿液的形成包括__________和__________兩個過程。
(5)圖中H過程中,人體排出的汗液是由__________結(jié)構(gòu)分泌形成,通過人體的__________排出體外。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省鄒城市七年級上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小岡6同學(xué),讓其分別貼上標(biāo)簽。小剛同學(xué)區(qū)分二者的依據(jù)是( )
A.有無細(xì)胞壁 B.有無細(xì)胞膜
C.有無細(xì)胞質(zhì) D.有無成形的細(xì)胞核
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究表明,植物的葉片面積、氣孔狀態(tài)與分布跟環(huán)境有密切的關(guān)系。以下有關(guān)敘述錯誤的是
A.生長在干旱地區(qū)的植物葉片面積相對較小
B.陽光充足地區(qū)的植物氣孔主要分布在葉片背面
C.生活在不同環(huán)境中的同種植物氣孔的數(shù)量與分布是完全相同的
D.氣孔的張開與閉合能夠影響植物的光合作用和蒸騰作用
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
作為重要能源物種的煤,主要源于古代蕨類植物.下列屬于蕨類植物基本特征的是( )
A.沒有根、莖、葉的分化
B.有類似莖、葉的分化,但沒有導(dǎo)管和葉脈
C.有根、莖、葉的分化,依靠孢子繁殖
D.有根、莖、葉的分化,依靠種子繁殖
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實驗探索的結(jié)果,如圖,下列有關(guān)實驗的表達(dá),正確的是( )
A.海爾蒙特的實驗說明,柳樹生長增重的物質(zhì)來自土壤和水
B.菩羅斯特勒的實驗證明,植物每時每刻都能更新污濁的空氣
C.薩克斯的實驗中,照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱,脫色后呈黃白色
D.薩克斯的實驗中,脫色后再用碘蒸汽熏蒸黃白色的葉片,見光部分呈藍(lán)色、遮光部分不變藍(lán)
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
英國科學(xué)家普羅斯特勒的實驗使我們認(rèn)識到:綠色植物進(jìn)行的( )使生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對平衡狀態(tài).
A.蒸騰作用 B.光合作用
C.呼吸作用 D.以上三者都是
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物生殖和發(fā)育的敘述,錯誤的是( )
A.青蛙的生殖和發(fā)育過程都離不開水
B.鳥類受精卵中的胚盤將來發(fā)育成雛鳥
C.蝗蟲的一生經(jīng)歷了卵→幼蟲→成蟲三個時期
D.“菜青蟲”在菜粉蝶一生中所處的時期是成蟲期
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年遼寧省八年級上寒假練習(xí)3生物卷(解析版) 題型:填空題
如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解,據(jù)圖回答問題。
(1)原始生命形成以后,由于營養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動物,另一部分進(jìn)化成為具有葉綠體的[A] 。
(2)最早登陸的植物類群是[B]________ __ ____和[C],但是,[B]和[C]的生殖離不開水,后來,一部分[C]進(jìn)化成為原始的 ,包括[D]和[E],[D]和[E]脫離了水的限制,更加適應(yīng)了 生活。
(3)從植物進(jìn)化的歷程來看,植物進(jìn)化的趨勢是:從簡單到復(fù)雜,從低等到高等, 。
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