【題目】人通過(guò)咳嗽將“痰”排出體外．“痰”形成于（ ）
A.肺
B.鼻腔
C.喉
D.氣管和支氣管

【答案】D
【解析】呼吸的是氣體進(jìn)出肺的通道，還能對(duì)進(jìn)入肺的氣體做一定的處理，氣管和支氣管的表面的黏膜上有腺細(xì)胞和纖毛，腺細(xì)胞分泌黏液，能黏附灰塵細(xì)菌真菌等異物，黏液中還含有能抵抗細(xì)菌和病毒的物質(zhì)．纖毛的擺動(dòng)可將外來(lái)的灰塵、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過(guò)咳嗽排出體外形成痰．可見(jiàn)痰的形成場(chǎng)所是氣管和支氣管．

所以答案是：D


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解呼吸系統(tǒng)的組成的相關(guān)知識(shí)，掌握呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的兩條曲線(xiàn)分別表示甲、乙二人在進(jìn)食后血糖含量的變化情況，下列分析正確的是（　�。�

A. 甲血糖含量較高，有利于為人體提供更多的能量

B. 乙進(jìn)食后1小時(shí)血糖升高較多的原因是胰島素分泌降低

C. 若檢查二人的尿液，甲尿中一定不含有糖

D. 食物中的糖類(lèi)經(jīng)過(guò)消化和吸收進(jìn)入血液形成血糖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表各選項(xiàng)中概念間的關(guān)系與圖不相符的是（　�。�

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

生物多樣性

物種多樣性

遺傳多樣性

生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B

生物圈

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

農(nóng)作物

水稻

C

綠色植物

種子植物

被子植物

玉米

D

綱

目

科

屬

A. AB. BC. CD. D

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過(guò)許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái)，可繪制成概念圖。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列與植物相關(guān)的概念圖。

（1）圖中A表示的植物類(lèi)群，這類(lèi)植物的主要特征是______，一般只有矮小的莖和細(xì)小的葉，且莖、葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織。

（2）圖中B所代表的植物類(lèi)群是______，裸子植物與B相比，其特點(diǎn)是______。

（3）下列各種植物能替代植物a且屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物的是______。

A．水杉B．珙桐C．金花茶D．桫欏

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的生命活動(dòng)是（ ）
A.人出汗
B.鹿群發(fā)現(xiàn)獵豹后迅速躲避
C.蘑菇從小長(zhǎng)大
D.雛雞破殼而出

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)生活在田野中的一株蒲公英來(lái)說(shuō)，影響其生活的生態(tài)因素有（ ）

A. 田野里的動(dòng)物、其他種類(lèi)的植物、細(xì)菌、真菌、病毒等

B. 陽(yáng)光、空氣、土壤、溫度、水等因素

C. A和B的總和

D. A和B的總和再加上這片田野里的其他蒲公英

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的植物資源十分豐富，其中苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第_______位。其中裸子植物的資源最為豐富，因而有“_______________”之稱(chēng)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)是以細(xì)菌作為人類(lèi)利用對(duì)象的是 （ ）
A.制作泡菜
B.制作面包
C.種植蘑菇
D.養(yǎng)殖山羊

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示植物根尖縱剖面的四個(gè)部位,其中③主要由植物的哪一組織構(gòu)成? (　　)

A. 保護(hù)組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織

C. 輸導(dǎo)組織 D. 分生組織

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案