【題目】宇航員穿的抗荷飛行服，使宇航員在失重狀態(tài)下體內(nèi)的血液也能正常輸送到遠(yuǎn)離心臟的下肢，這種宇航服是仿照下列哪種生物心臟輸送血液的原理而制造的（ ）
A.大象
B.長(zhǎng)頸鹿
C.龜
D.蝙蝠

【答案】B
【解析】長(zhǎng)頸鹿之所以能將血液通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的頸輸送到頭部，是由于長(zhǎng)頸鹿的血壓很高。據(jù)測(cè)定，長(zhǎng)頸鹿的血壓比人的正常血壓高出2倍。這樣高的血壓為什么不會(huì)使長(zhǎng)頸鹿患腦溢血而死亡呢？這與長(zhǎng)頸鹿身體的結(jié)構(gòu)有關(guān)。首先，長(zhǎng)頸鹿血管周圍的肌肉非常發(fā)達(dá)，能壓縮血管，控制血流量；同時(shí)長(zhǎng)頸鹿腿部及全身的皮膚和筋膜繃得很緊，利于下肢的血液向上回流�？茖W(xué)家由此受到啟示，在訓(xùn)練宇航員對(duì)，設(shè)置一種特殊器械，讓宇航員利用這種器械每天鍛煉幾小時(shí)，以防止宇航員血管周圍肌肉退化；在宇宙飛船升空時(shí)，科學(xué)家根據(jù)長(zhǎng)頸鹿利用緊繃的皮膚可控制血管壓力的原理，研制了飛行服--“抗荷服”�？购煞习灿谐錃庋b置，隨著飛船速度的增高，抗荷服可以充入一定量的氣體，從而對(duì)血管產(chǎn)生一定的壓力，使宇航員的血壓保持正常。同時(shí)，宇航員腹部以下部位是套入抽去空氣的密封裝置中的，這樣可以減小宇航員腿部的血壓，利于身體上部的血液向下肢輸送。

所以答案是：B

【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的動(dòng)物與仿生，需要了解模仿動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，比如雷達(dá)、飛機(jī)等才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一過(guò)程是原始生命誕生的標(biāo)志？（ ）
A.無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子物質(zhì)
B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子物質(zhì)
C.有機(jī)大分子物質(zhì)→相對(duì)獨(dú)立的體系
D.相對(duì)獨(dú)立的體系→具有原始新陳代謝和繁殖功能的個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物對(duì)于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)是很重要的，這是因?yàn)椋?）
A.動(dòng)物是食物的唯一來(lái)源
B.動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.動(dòng)物能固定二氧化碳
D.它們都具有適應(yīng)各自環(huán)境的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面的資料并回答問(wèn)題：
資料一：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于行為．其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于行為。
（2）美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的所決定的行為．其他大山雀頭一 次喝牛奶的行為是在行為的基礎(chǔ)上,通過(guò)而形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更。
（3）動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)．分析資料一，并說(shuō)出其中動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例。
① ②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料：動(dòng)物在生命世界中上演著精彩的表演，使我們的星球充滿了生機(jī)與活力，它們的行蹤幾乎處處可見(jiàn)，詩(shī)人的筆下也留下了它們的身影：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”、“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰(shuí)甜”、“三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑”、“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”…
（1）某同學(xué)將資料中的動(dòng)物分為兩組，甲組：蜜蜂、家蠶；乙組：白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子，他的分類依據(jù)是：體內(nèi)是否具有 ．
（2）典型水生動(dòng)物魚的運(yùn)動(dòng)方式是 ， 而且運(yùn)動(dòng)器官是
（3）白鷺、黃鸝和燕子都屬于鳥類，有人說(shuō)：“鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”。下列選項(xiàng)中除哪項(xiàng)外，都是鳥類適于飛行的特點(diǎn)（ ）
A.前肢變成翼
B.胸肌發(fā)達(dá)
C.身體呈流線型
D.足有四趾
（4）蛙的幼體生活在水中，用呼吸，成體大多生活在陸地，用呼吸，皮膚輔助呼吸，它屬于動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)閱讀下列一段話，分析回答問(wèn)題：
法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德認(rèn)為，生物不可能在肉湯或其他有機(jī)物中自然發(fā)生。巴斯德做了一系列實(shí)驗(yàn)，其中最令人信服的是十分簡(jiǎn)單的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”。他將營(yíng)養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開(kāi)口的，空氣可無(wú)阻的進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被阻而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中。巴斯德將瓶中液體煮沸，然后放冷靜置，結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物。此時(shí)，如將曲頸管打斷，不久營(yíng)養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了�？梢�(jiàn)微生物不是營(yíng)養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來(lái)自空氣中原有的微生物。1864年，巴斯德在法國(guó)國(guó)家科學(xué)院報(bào)告了他的工作。原定和他辯論的有名的自然發(fā)生者F．A．PouChet撤銷了辯論。
（1）你認(rèn)為巴斯德所設(shè)計(jì)的鵝頸瓶巧妙之處是什么？
（2）巴斯德為何要將瓶中的液體煮沸？
（3）所舉材料中，巴斯德實(shí)驗(yàn)推翻了哪種觀點(diǎn)？
（4）巴斯德已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他留給了后人哪些實(shí)驗(yàn)精神是永存的？
（5）從此實(shí)驗(yàn)中，你能得到食物變質(zhì)與什么生物有關(guān)？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療�？诜葝u素能治療糖尿病嗎？為探究這一問(wèn)題，某科技小組設(shè)計(jì)了如表方案：

步驟

甲鼠

乙鼠

A

將生長(zhǎng)狀況完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞

B

？

定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前口服適量的胰島素

C

重復(fù)步驟B一段時(shí)間后，采集甲、乙兩只小鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論

（1）對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)：____________________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)變量是_____________。

（3）請(qǐng)將該方案補(bǔ)充完整：B步驟的正確處理方式是定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前______________與乙鼠等量的胰島素。

（4）在A步驟中將兩只老鼠的胰島破壞，目的是避免小鼠自身產(chǎn)生___________，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。

（5）假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖，由此可以得出結(jié)論：胰島素____________降低血糖的作用，口服胰島素___________（填“起”或“不起”）作用。

（6）在理論上，為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該多用幾只小鼠，_______________實(shí)驗(yàn)，取平均值。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將相關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)與其行為方式配對(duì):
A.攻擊行為 B.遷徙行為 C.節(jié)律行為 D.防御行為 E.繁殖行為 F.取食行為
①蜘蛛結(jié)網(wǎng) ②孔雀開(kāi)屏 ③壁虎斷尾 ④公雞報(bào)曉
⑤雄獅搏斗 ⑥大雁南飛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水域環(huán)境遭遇破環(huán)的原因是（ ）
A.工廠污水的排放
B.生活污染物的排放
C.化肥、農(nóng)藥的大量使用
D.以上三項(xiàng)說(shuō)法都正確

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同步練習(xí)冊(cè)答案