【題目】培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上長出了霉菌，蘑菇和霉菌的關(guān)系是

A. 種內(nèi)斗爭 B. 互利共生 C. 寄生 D. 競爭

【答案】D

【解析】

生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助（合作關(guān)系）和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式。

蘑菇和霉菌都屬于真菌相互爭奪水分、有機(jī)物和生存的空間，屬于競爭關(guān)系，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李輝同學(xué)想要探究植物在進(jìn)行光合作用后生成的產(chǎn)物中是否有淀粉，于是他將經(jīng)過暗處理后的天竺葵按照如圖所示的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）將天竺葵葉片先經(jīng)過暗處理的目的是 ．
（2）在步驟②中，待葉片變成色后，取出葉片，用漂洗，然后進(jìn)行步驟③．
（3）步驟③中，在天竺葵葉片上滴加的液體為 ．
（4）步驟④中可以看到天竺葵葉片上未被遮光的部分變成為色，這說明植物在進(jìn)行光合作用后生成的產(chǎn)物中（選填“有”或“沒有”）淀粉．
（5）光合作用的公式是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物某部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）這是動(dòng)物的結(jié)構(gòu)示意圖，寫出圖中①、②的名稱：
①②
（2）運(yùn)動(dòng)時(shí)若不小心用力過猛，常會(huì)造成【③】從【⑤】中脫落出來的脫臼現(xiàn)象．
（3）關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中既靈活又牢固，與靈活性有關(guān)的是：③⑤表面覆蓋著一層光滑的【④】
和②內(nèi)含有的液體 ， 可以減少骨與骨之間的摩擦．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)的模式圖，看圖請回答：

（1）．關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、②和③三部分構(gòu)成．
（2）．關(guān)節(jié)炎是一種常見病，病變的部位發(fā)生在（填序號(hào)）．
（3）．我們通常所說的脫臼是指①從④中滑出的現(xiàn)象．
（4）．人體中活動(dòng)性最強(qiáng)的關(guān)節(jié)是 ．
（5）．帶髕骨的關(guān)節(jié)是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】左心室的心壁比右心室的心壁厚的原因是 （ ）

A、左心室比右心室輸出的血量多

B、主動(dòng)脈口比肺動(dòng)脈口小

C、左心室輸送血液的距離比右心室的長

D、右心室比左心室大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是長頸鹿的進(jìn)化示意圖．用達(dá)爾文的進(jìn)化論分析，這是（ ）

A.新陳代謝的結(jié)果
B.過度繁殖的結(jié)果
C.人工選擇的結(jié)果
D.自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中包含眾多的生物鏈，請問下列食物鏈正確的是

A. 草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B. 草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹→細(xì)菌

C. 草←蚱蜢←食蟲鳥←蛇←鷹 D. 蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”。與這種現(xiàn)象有關(guān)的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞核 D. 液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為綠色開花植物﹣﹣番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)．請分析回答：

（1）在適宜的環(huán)境條件下，[A]可以萌發(fā)．說明其滿足了自身?xiàng)l件： ．
（2）[B]中花瓣的基因組成一定和[C]中的相同．
（3）[E]中植物的根獲得葉片制造的營養(yǎng)物質(zhì)是通過植物體內(nèi)的運(yùn)輸?shù)�，而葉片需要的水分主要是通過根的區(qū)吸收，并通過植物體內(nèi)的運(yùn)輸?shù)饺~的．
（4）自然條件下，[D]發(fā)育成[C]之前一般須經(jīng)過兩項(xiàng)重要的生理過程．

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同步練習(xí)冊答案