Question

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們在學(xué)習(xí)了“生物圈中的綠色植物”相關(guān)知識后，對植物種子萌發(fā)的過程以及綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程特別感興趣，于是他們分工合作，做了如下探究，請分析并完成下列問題：

（1）甲、乙、丙三位同學(xué)為探究“環(huán)境條件對菜豆種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請據(jù)表分析：

表格中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是________。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、乙兩同學(xué)相比，明顯的不足之處是種子數(shù)量太少，這樣做不科學(xué)的原因是________。在適宜的條件下，表格中A、D兩組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是________。

（2）圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程示意圖，其中甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動，①②③表示相關(guān)物質(zhì)；圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖完成下列問題：

①間作套種、合理密植是為了提高圖一中過程[]________的效率。圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[_]________，圖一所示的過程[]________主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進(jìn)行的。

②圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過莖中的________運(yùn)輸?shù)�，②大部分通過圖二中的[_]________散發(fā)到空氣中。

③該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動是圖一中的________(填代號)。

Answer 1

【答案】 探究溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響 偶然性太大，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確 種子已死亡(或胚不完整或種子未度過休眠期) 甲光合作用 ⑦線粒體 乙呼吸作用 導(dǎo)管 4氣孔 乙、丙

【解析】圖一中甲表示光合作用，乙表示呼吸作用，丙表示蒸騰作用，①氧氣，②水分，③二氧化碳。
圖二中的葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，觀圖可知：1是表皮，2表示葉肉細(xì)胞，3表示葉脈，4表示氣孔，5表示保衛(wèi)細(xì)胞。
圖三中的①表示細(xì)胞壁，②表示細(xì)胞膜，③表示葉綠體，④表示細(xì)胞核，⑤表示液泡，⑥表示細(xì)胞質(zhì)，⑦表示線粒體。

（1）在實(shí)驗(yàn)中，甲組A裝置種子處在濕潤的25℃環(huán)境中，甲組B裝置種子處在干燥的5℃環(huán)境中，變量是溫度，形成一組對照實(shí)驗(yàn)。結(jié)果甲組B裝置中的種子不萌發(fā)，而甲組A裝置種子萌發(fā)。可以得出結(jié)論為：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。所以甲組探究的問題是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。
丙組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與甲、乙兩組相比，設(shè)計(jì)上存在著缺陷是種子的數(shù)量較少。具有偶然性。
裝置A、D中均有未萌發(fā)的種子，原因是種子已失去生命力（種子處于休眠期除外）。
（2）①甲是吸收二氧化碳，放出氧氣的過程，是植物體的光合作用。間作套種和合理密植就是為了充分利用光能，達(dá)到提高光合效率的目的。圖三中E、F兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是⑦線粒體。線粒體是呼吸作用的場所，在植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中都有。圖一中的乙呼吸作用就是在線粒體中進(jìn)行的。
②植物體內(nèi)是導(dǎo)管能夠運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽。葉片的上下表皮中有氣孔，氣孔在呼吸、光合、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸氣的通路，被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。當(dāng)植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候會從氣孔中吸收二氧化碳作為光合作用的原料，通過光合作用排出氧氣。當(dāng)植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，會吸收氧氣，排出二氧化碳。當(dāng)植物進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，水會從氣孔中散失。

所以圖一中植物的根從土壤中吸收的②水分主要是通過莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)�，②水分大部分通過圖二中的4氣孔散發(fā)到空氣中。

③該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動是乙呼吸作用和丙蒸騰作用。而甲光合作用必須在光下才能進(jìn)行。