Question

【題目】為探究植物的生理作用，小張同學設計并實施以下四個探究實驗，請據(jù)圖

（1）實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子。小張觀察到A瓶蠟燭熄滅，由此實驗得到啟示，儲存糧食時可采取的措施是__________。

（2）實驗二中，小張應先將C、D兩裝置放在黑暗環(huán)境中一晝夜，再將兩個裝置放在光下4小時，分別摘取一片葉片，進行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到D裝置中的葉片變藍，由此實驗出的實驗結論是________。

（3）實驗三中，數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)E裝置中的透明塑料袋的內表面上有很多小水珠，而F裝置中水珠較少，該實驗證明了________。

（4）實驗四將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，但是實驗效果不明顯，你認為實驗裝置的改進措施是________。

（5）圖2是實驗三E裝置的塑料袋從0點開始持續(xù)密封2小時，測得的塑料袋內氧氣濃度的變化情況，其中表示植物進行光合作用釋放氧氣大于呼吸作用消耗氧氣的是曲線________段。

Answer 1

【答案】降低含氧量 植物的光合作用需要二氧化碳或二氧化碳是光合作用的原料 蒸騰作用散失大量的水分 將植物罩上黑色塑料袋或將整個裝置放在黑暗處3-4小時 BC

【解析】

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫光合作用；細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫呼吸作用；水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫蒸騰作用。

（1）萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收瓶內的氧氣，釋放出大量的二氧化碳；煮熟的種子已沒有生命力，不再進行呼吸作用，瓶內的氧氣不會減少；因此將燃燒的蠟燭放在裝有A瓶萌發(fā)的種子的瓶子里，蠟燭熄滅，因為該瓶內氧氣被種子的呼吸作用利用了；由此實驗得到啟示，儲存糧食時可采取的措施是隔絕空氣（或減少氧氣）。

（2）將此裝置放入黑暗處一晝夜，目的是為了讓植物在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，暗處理后，再將C、D兩個裝置放在光下4小時，C裝置放有氫氧化鈉溶液，能夠吸收裝置內的二氧化碳，因此該裝置內沒有二氧化碳；D裝置內放有清水，不吸收二氧化碳，將兩個裝置放在光下4小時，分別摘取一葉片，進行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到的現(xiàn)象是：D裝置中的葉片變藍，證明綠色植物制造淀粉需要二氧化碳。

（3）水分以氣體狀態(tài)從植物體內散發(fā)到植物體外的過程叫蒸騰作用；植物的蒸騰作用主要在葉片進行；F塑料袋內的枝條除去其全部葉片；E塑料袋內的枝葉保持完整，因此蒸騰作用最旺盛，故水珠最多的應是E塑料袋，該實驗說明蒸騰作用散失大量的水分。

（4）實驗四將植物罩上塑料袋，應放在暗處3-4小時，無光植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，呼吸作用是植物在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水的過程，二氧化碳有一個特性就是能把澄清的石灰水變渾濁，他將塑料袋中氣體通入放有澄清石灰水的試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結論是植物進行呼吸作用放出的是二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，如果上述過程在光下進行，不明顯是因為光合作用會消耗二氧化碳。

（5）凌晨6時太陽升起植物開始進行光合作用持續(xù)到傍晚，即圖中的BC段，植物進行光合作用產生了大量氧氣。