【題目】假設你是一名營養(yǎng)師,針對下列特定的人群,哪種飲食方案不合理?( )
A.高血壓患者的飲食要清淡少鹽
B.壞血癥患者要補充新鮮的水果蔬菜
C.糖尿病患者排出了大量的糖類,要補充糖類含量高的食物
D.運動員要補充雞蛋、牛奶、豆制品等高蛋白食物
【答案】C
【解析】
合理營養(yǎng)的含義是,由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達到平衡,既不缺乏,也不過多。根據(jù)平衡膳食寶塔,均衡的攝取五類食物。合理營養(yǎng)是指全面而平衡營養(yǎng)!叭妗笔侵笖z取的營養(yǎng)素種類要齊全;“平衡”是指攝取的各種營養(yǎng)素的量要適合,與身體的需要保持平衡。
A.膳食要多鹽,會使人體攝入的鈉鹽過多,容易誘發(fā)高血壓,危害人體健康,因此,高血壓患者應少吃鹽,A不符合題意。
B.壞血病是由于體內缺乏維生素C引起的,在新鮮的水果和蔬菜含有較多的維生素C,尤其是新鮮的柑橘;因此壞血癥患者要補充新鮮的水果蔬菜,B不符合題意。
C.人體內胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿。糖尿是糖尿病的特征之一;继悄虿〉娜嗽陲嬍成弦⒁馍俪院歉叩氖澄铮C符合題意。
D.蛋白質是人體需要的六大類營養(yǎng)物質之一,瘦肉、魚、奶、蛋和豆類等食物中含有較多的蛋白質,它是構成組織細胞的基本物質,也是人體生長發(fā)育、組織更新、生命活動的調節(jié)等的物質基礎。另外,蛋白質也能氧化分解為人體提供一部分能量。因此運動員要補充雞蛋、牛奶、豆制品等高蛋白食物,D不符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列描述的有關信息回答問題:
①蜜蜂是營群體生活的昆蟲,蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂三種蜂。它們分工明確又相互合作,共同維護蜂群的生存;
②遇到敵害時,工蜂會群起護巢;
③工蜂白天采蜜,夜間回巢休息;
④蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵,繁殖后代;
⑤兩只蜂王相遇,會互相咬殺到剩下一只。
(1)從上述信息(特別是①的描述)可看出蜜蜂是一種具有典型的_____行為的動物;
(2)從②的描述中可知,蜜蜂的這種防避敵害、保護自己的行為,叫做_____行為。
(3)從③的描述說明蜜蜂的活動具有節(jié)律行為,這種行為受_____(填“生物鐘”或“環(huán)境”)控制;
(4)⑤的描述表現(xiàn)的是蜜蜂的_____行為。
(5)上述蜜蜂的各種行為,從行為的發(fā)生來看,都是_____行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】北宋歐陽修的詩句“西湖春色歸,春水綠于染”、唐朝劉禹錫的詩句“苔痕上階綠,草色入簾青”,兩位詩人所描述的“綠”,是自然界中的哪些植物類群引起的( )
A.藻類植物和苔蘚植物B.藻類植物和蕨類植物
C.苔蘚植物和蕨類植物D.蕨類植物和被子植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】資料分析題。
材料一:流行性感冒(簡稱流感)是一種由流感病毒引起的、通過空氣傳播的、具有高度傳染性的急性傳染病,流感病人鼻腔里有大量的病毒和細菌,鼻腔粘膜受到它們的刺激,機體就會接二連三地打噴嚏。一個噴嚏最遠可噴至4米開外,飛沫中攜帶大量病原體。
材料二:艾滋病是一種免疫缺陷病又稱獲得性免疫缺陷綜合征(簡稱AIDS),是一種嚴重危害人類健康的傳染病。
材料三:目前在世界上許多發(fā)達國家和部分發(fā)展中國家中,威脅人類健康的主要疾病已不再是傳染病,而是心血管病和惡性腫瘤等一些非傳染病,這些疾病也常被稱為“生活方式病”或“現(xiàn)代文明病”
據(jù)此回答下列問題:
(1)按傳染病的傳播途徑來分,流行性感冒屬于____傳染病。從預防流感傳染的措施上看,咳嗽或打噴嚏時捂住口鼻屬于____、發(fā)現(xiàn)流感病人馬上隔離屬于____、接種流感疫苗屬于_____。
(2)注射流感疫苗可使人體內淋巴細胞產(chǎn)生相應的_____(抗原或抗體),將其清除,這屬于_____免疫(特異性或非特異性)。艾滋病目前尚未研制出預防艾滋病的疫苗,所有可能直接或間接接觸到患者的人都屬于_____(傳染源、傳播途徑、易感人群)。
(3)癌癥又稱惡性腫瘤,其中在青少年兒童發(fā)病率最高的是_____,目前治療該病的最好方法是_____。
(4)冠心病是冠狀動脈發(fā)生病變引起的疾病,_____季是冠心病高發(fā)期。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生長是生物普遍具有的一種特性,與細胞生長、分裂和分化密不可分,下列敘述中錯誤的是( )
A.細胞生長能使細胞的體積增大B.細胞分化能形成不同的組織
C.細胞分裂能使細胞的數(shù)量增多D.細胞分化會導致細胞內遺傳物質的改變
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【題目】下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計,請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題:
培養(yǎng)皿編號 | 種子的數(shù)量(個) | 種子所處的環(huán)境 (其他外界條件均適宜并相同) |
A | 3 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 20℃ |
B | 3 | 無水 20℃ |
C | 3 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布—10℃ |
D | 3 | 水淹沒種子20℃ |
(1)用培養(yǎng)皿A與B進行對照,所探究的問題是_________________________。
(2)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應用____________兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。
(3)指出本實驗設計中的一處不足:__________________________________。
(4)如果在嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下,用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā),應從_____________________方面尋找原因。
(5)若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響,請完成下列實驗方案設計。
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,________________________;
第二步:____________________________________,另一組置于黑暗的環(huán)境中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是 ( )
A.所有的物質都能穿過細胞膜B.細胞的生活是物質,能量和信息變化的統(tǒng)一
C.細胞中的物質都是自己制造的D.細胞中的物質分有機物和無機鹽兩大類
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