【題目】如圖是制作觀察“人口腔上皮細(xì)胞裝片”的方法步驟圖,正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是( 。

A. B→A→C→D→E B. A→B→C→D→E C. C→B→A→E→D D. B→C→A→E→D

【答案】C

【解析】制作和觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下操作:①在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水;②用涼開水漱口后,用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下;③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中,并用鑷子分散;④蓋上蓋玻片(應(yīng)緩慢地蓋上蓋玻片),使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩的蓋在水滴上,避免出現(xiàn)氣泡;⑤用稀碘液染色,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤標(biāo)本的全部;⑥用低倍鏡觀察。故正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是:C→B→A→E→D。
故選:C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)予以完善。

(1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自____________________,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B和C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”①和“橋”②從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上。C島上放上食物,A島上__________,觀察螞蟻的行為。

④一段時(shí)間后將“橋?①和“橋”②對(duì)換,觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤在螞蟻爬過的“橋”上。噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:

步驟③“螞蟻會(huì)沿著“橋”①到達(dá)C島,獲取食物.

步驟④:多數(shù)螞蟻源源不斷順著對(duì)換后的“橋”__________爬上__________島。

步驟⑤:噴一些有氣味的物質(zhì)后螞蟻出現(xiàn)無序運(yùn)動(dòng)。

結(jié)果分析:步驟③過程中,先通過的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后在“橋”__________上流下了特殊氣味。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠__________進(jìn)行通訊。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物體中的二氧化碳返回大氣的途徑是

呼吸作用 光合作用 分解者的分解作用 化學(xué)燃料的燃燒

A①②③ B①②④ C①③④ D②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明在山間的伯父家住了一段時(shí)間,他很喜歡吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和銀杏他想要這些植物的種子帶回家去種。他不可能要到哪種植物的種子?

A板栗 B玉米 C蕨菜 D銀杏

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】穿花蛺蝶深深見,點(diǎn)水蜻蜓款款飛的詩句分別描繪了這兩種昆蟲的

A防御行為、取食行為 B防御行為、遷徙行為

C取食行為、繁殖行為 D遷徙行為、繁殖行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體消化系統(tǒng)中,既有消化作用又有吸收作用的器官是

A口腔、胃 B胃、小腸

C口腔、胃、小腸 D胃、小腸、大腸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖中所示血管為__________ ,與其他血管相比,管內(nèi)血流速度最_______ ,管壁特點(diǎn)______________________

(2)該血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由 _____________(填某器官的名稱)吸收進(jìn)入血液。

(3)經(jīng)過物質(zhì)交換后,從該血管流出的是_________血。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】被稱為遺傳學(xué)之父的科學(xué)家是(

A.達(dá)爾文 B.袁隆平 C.孟德爾 D.巴士德

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,回答問題:

(1)植物的葉片是綠色的,主要是葉片的細(xì)胞中含有較多的【】_____

(2)圖中【6】細(xì)胞壁的功能是_____

(3)能將有機(jī)物分解,釋放能量的結(jié)構(gòu)是【】_____

(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”與這種現(xiàn)象有關(guān)的結(jié)構(gòu)是【】_____,它能控制生物的__________

(5)噴灑在蔬菜上的農(nóng)藥一般很難滲入蔬菜的細(xì)胞內(nèi),這與【】_____有關(guān),它的作用主要是_____

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