Question

15．周日張麗同學(xué)幫助媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)菜，發(fā)現(xiàn)包心菜的葉子是綠色的，里面的葉子是白色的．經(jīng)仔細(xì)觀察，她又發(fā)現(xiàn)大蔥和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分卻是綠色的．張麗同學(xué)提出這樣的問(wèn)題，葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？于是她用家里的蒜瓣為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)減小研究．
（1）針對(duì)張麗同學(xué)提出的問(wèn)題，你作出的假設(shè)是：葉綠素的形成與光照有關(guān)；
（2）張麗將一些蒜瓣分別栽種在甲、乙兩個(gè)花盆中，兩個(gè)花盆的蒜瓣的數(shù)量應(yīng)相同，然后將甲花盆分子陽(yáng)光下，乙花盆放在完全密閉的紙箱中，氣體體積應(yīng)相同；
（3）根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)，甲盆中長(zhǎng)出的蒜苗葉子是綠色的，乙盆中長(zhǎng)出的蒜苗葉子是黃色的；
（4）在設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的變量是有、無(wú)光照，設(shè)計(jì)兩個(gè)裝置的目的是進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：（1）針對(duì)張麗同學(xué)提出這樣的問(wèn)題，葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？故而做出的假設(shè)應(yīng)該是：葉綠素的形成與光照有關(guān)．
（2）在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵循變量唯一的原則，因而此實(shí)驗(yàn)設(shè)置時(shí)除了光以外，其他的條件都應(yīng)該相同．
（3）因?yàn)榧着枋欠旁诠庀碌�，�?yīng)該有葉綠素形成，故而是綠色的；而乙組是放在密閉的紙箱里的，不見(jiàn)光，應(yīng)該沒(méi)有葉綠素形成，故而呈現(xiàn)黃色．
（4）此實(shí)驗(yàn)探究的是“葉綠素的形成是否與光有關(guān)”，因而設(shè)置的變量應(yīng)該是光．甲組和乙組一個(gè)是光照，一個(gè)是黑暗，只存在這一個(gè)變量，其他的條件都相同，這就形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
故答案為：（1）葉綠素的形成與光有關(guān)；
（2）相同；相同．
（3）黃色；
（4）對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

點(diǎn)評(píng) 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)要遵循變量唯一的原則．