Question

18．小麗在淘米蒸飯時，覺得淘米水倒掉可惜，她想淘米水還能用來做什么呢？為此，小麗就“淘米水對植物生長的影響”進行了探究，請幫她完成．
（1）提出問題：淘米水對植物生長有影響嗎？
（2）作出假設：淘米水對植物生長有影響．
（3）設計方案并實施：
①選取生長狀況相同的同一種植株幼苗10株，分別種植在10個相同的花盆中．
②將10盆植株幼苗平均分成2組，分別標記為第一組、第二組，并放置在相同的環(huán)境中．
③每一組每天澆灌淘米水，第二組每天澆灌清水．
④種植一段時間后，觀察發(fā)現(xiàn)第一組植株幼苗的生長好．
（4）該探究實驗的自變量是是否澆灌淘米水．
（5）請根據(jù)實驗現(xiàn)象得出相應的結(jié)論：①若第一組植株幼苗長勢明顯好于第二組，則說明淘米水對植物的生長有促進作用．
②若第一組、第二組植株幼苗長勢相同，則說明淘米水對植物的生長沒有促進作用．

Answer 1

分析 （1）探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）根據(jù)小麗就“淘米水對植物生長的影響”進行了探究．因此提出的問題是：淘米水對植物生長有影響嗎？
（2）作出假設：淘米水對植物生長有影響．
（3）設計方案并實施：
①選取生長狀況相同的同一種植株幼苗10株，分別種植在10個相同的花盆中；
②將10盆植株幼苗平均分成2組，分別標記為第一組、第二組，并放置在相同的、適宜植株幼苗生長的環(huán)境中；
③第一組每天澆灌淘米水，第二組每天澆灌清水；
④種植一段時間后，觀察植株幼苗的生長變化情況．
（4）第一組和第二組唯一不同的量是第一組澆灌淘米水，第二組澆灌清水，因此該探究實驗的變量是否澆灌淘米水．
（5）請根據(jù)實驗現(xiàn)象得出相應的結(jié)論：
①若第一組植株幼苗長勢明顯好于第二組，則說明淘米水對植物的生長有促進作用．
②若第一組、第二組植株幼苗長勢相同，則說明淘米水對植物的生長沒有促進作用．
故答案為：
（1）淘米水對植物生長有影響嗎？
（2）淘米水對植物生長有影響．
（3）③清水；
（4）是否澆灌淘米水；
（5）①若第一組植株幼苗長勢明顯好于第二組，則說明淘米水對植物的生長有促進作用．
②若第一組、第二組植株幼苗長勢相同，則說明淘米水對植物的生長沒有促進作用．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題．