【題目】如圖所示，兩支試管中各加入淀粉糊2毫升，再向A試管中加入2毫升清水，向B試管中加入2毫升唾液．充分搖勻后，放入37℃溫水中加熱10分鐘后，滴加碘液．下列各選項中不正確的是（　 ）

A. A試管會變藍，B試管不變藍

B. 此實驗可證明唾液可把淀粉消化為葡萄糖

C. 此實驗可證明唾液可消化淀粉

D. 放入37℃溫水中加熱是為了提供相當于口腔的溫度環(huán)境

【答案】B

【解析】A試管中加入的清水，淀粉沒有被消化，加碘溶液變成藍色，而B試管中加入唾液，將淀粉分解為麥芽糖，遇碘液不變藍色，故A不符合題意；此實驗可以證明唾液可以把淀粉消化為麥芽糖，但不能證明唾液將淀粉分解為葡萄糖，故B符合題意；本實驗可以證明唾液將淀粉進行了消化，故C不符合題意；消化酶發(fā)揮作用需要適宜的溫度，所以放入37℃溫水中加熱是為了提供相當于口腔的溫度環(huán)境，是讓淀粉酶充分發(fā)揮作用。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活在高原地區(qū)的人，其血液內(nèi)紅細胞的數(shù)目比平原地區(qū)的人多，影響紅細胞數(shù)目的因素是（ ）

A. 陽光 B. 溫度 C. 水分 D. 空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)家兔和狼的牙齒圖解。回答下列有關問題。

（1）圖中[①]__________的作用是__________食物。

（2）__________圖是狼的牙齒，判斷理由：[③]__________尖銳鋒利，適于__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體屈肘動作模式圖，請據(jù)圖分析并回答問題：

（1）根據(jù)圖形，①表示的是_________________________，②表示的是_________________________。

（2）當人體處于屈肘動作時，①處于______________狀態(tài)， ②處于______________狀態(tài)。

（3）當你雙手自然下垂時，感覺到比較輕松，是因為①②均處于______________狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小悅在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中，進行如下操作

①取兩支試管，分別加入少許等量的饅頭碎屑，編號為A、B；

②A試管中加入2毫升清水，B試管中加入2毫升唾液；

③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中；

④10分鐘后取出，各加入2滴碘液．請分析回答

（1）小悅在該探究活動中作出的假設是__．

（2）該探究活動的變量是__，除變量外，其它條件都應該__．

（3）溫水應控制在__℃左右，是為了模擬人體溫度．

（4）小悅使用饅頭碎屑，是為了模擬__的咀嚼．

（5）滴加碘液后，不變藍的是[__]試管，這是因為唾液中的__酶將饅頭中的淀粉分解了．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列具有社會行為的是（　�。�
A.在頭狼帶領下向野牛進攻的一群狼
B.一個池塘的所有的蝦
C.個體戶養(yǎng)殖場中的一群產(chǎn)蛋雞
D.一塊棉田里的所有棉鈴蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關心臟的敘述，正確的是（ ）

A． 有四個腔，且上下、左右都相通

B． 左心室的壁比左心房的壁厚

C． 右心房和右心室都與上腔靜脈相連

D． 無瓣膜，也能保證血流方向

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進化的主要證據(jù)是()。
A.化石證據(jù)
B.胚胎發(fā)育上的證據(jù)
C.解剖證據(jù)
D.結構方面的證據(jù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示兩種昆蟲的發(fā)育過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于_______，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有_____（舉兩例）。

（2）甲圖C和D的都是昆蟲的_______發(fā)育時期，在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因昆蟲的_____不能隨身體的長大而長大。

（3）乙圖d表示的發(fā)育時期叫做_______，如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是_______（填字母）。

（4）不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點，比較甲、乙兩圖可以看出，最大的區(qū)別是甲沒有乙中的______（填字母）時期。

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