【題目】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是（ ）
A.人
B.農(nóng)作物
C.腐生細菌
D.青蛙

【答案】B
【解析】解：AD、人、青蛙都是動物，必須直接或間接吃農(nóng)作物，因此屬于消費者；
B、農(nóng)作物是綠色植物能進行光合作用制造有機物，因此屬于生產(chǎn)者；
C、腐生細菌主要靠分解動植物殘體中的有機物生活，因此屬于分解者．
因此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是農(nóng)作物．
故選：B
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示食物鏈中能量的來源及流動，請回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來自 ， 由生產(chǎn)者通過作用轉變
為能。
（2）能量是沿著逐級傳遞的。
（3）寫出這條食物鏈。 此食物鏈中數(shù)量較少的生物是。
（4）圖中的箭頭表示流動的方向。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在學習檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌時，某小組同學想知道洗手前后手上細菌和真菌的分布情況，做了如下探究實驗。根據(jù)實驗回答問題。

甲

乙

丙

第一步

配制培養(yǎng)基，分成三等份，分別裝入標號為甲、乙、丙的三個相同培養(yǎng)皿中

第二步

將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理后冷卻

第三步

洗手前用無菌棉棒擦拭手心后

迅速在甲培養(yǎng)基上涂抹一下

a

丙不做任何處理

第四步

將甲、乙、丙培養(yǎng)皿同時放到37℃恒溫箱中，培養(yǎng)2天

觀察現(xiàn)象

（1）請寫出a的處理方法：_____。

（2）將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理的目的是：_____。

（3）用無菌棉棒擦拭手心后，在培養(yǎng)基上涂抹一下，相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一步驟？_____。

（4）設置丙組的目的是：_____。

（5）該小組的實驗現(xiàn)象對你搞好個人衛(wèi)生的啟示是：_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】含糖量很高的葡萄水洗后不久出現(xiàn)如下圖所示的果皮脹裂現(xiàn)象。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是

A. 葡萄細胞液中溶液濃度高，細胞吸水

B. 葡萄細胞液中溶液濃度低，細胞吸水

C. 葡萄細胞液中溶液濃度高，細胞失水

D. 葡萄細胞液中溶液濃度低，細胞失水

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下對綠色植物各種生理活動的敘述，正確的是（ ）
A.在光照下只進行光合作用
B.在光照和黑暗中都能進行呼吸作用
C.蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力，促進植物釋放二氧化碳
D.氣孔是植物體與外界進行各種物質交換的“窗口”

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項具有嚴謹?shù)倪壿嬓?/span>

A. 細胞→細胞核→染色體→DNA→基因 B. 細胞→細胞核→基因→染色體→DNA

C. 細胞→細胞核→DNA→染色體→基因 D. 細胞→細胞核→DNA→基因→染色體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】無脊椎動物中唯一能飛的動物是（ ）

A. 大熊貓 B. 昆蟲 C. 丹頂鶴 D. 螃蟹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】白菜可食用的部分是（ ）

A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 花

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與酸雨形成相關的氣體主要是

A．二氧化硫 B．氮氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣

查看答案和解析>>

同步練習冊答案