【題目】農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)（或目的）不一致的是（　�。�

A. 把農(nóng)作物種子播種在濕潤(rùn)的土壤中﹣﹣種子萌發(fā)需要水分

B. 白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳﹣﹣增強(qiáng)光合作用

C. 適時(shí)給農(nóng)作物施化肥﹣﹣為植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物

D. 給農(nóng)作物松土﹣﹣有利于根部的呼吸

【答案】C

【解析】試題分析：種子萌發(fā)的外界條件之一是水分，故A正確；光合作用的原料是水分和二氧化碳，所以B正確；適時(shí)給農(nóng)作物施化肥是為植物的生長(zhǎng)提供充足的無(wú)機(jī)鹽，而不是有機(jī)物，故C錯(cuò)誤；植物的根也需要呼吸，所以給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體溫恒定有利于動(dòng)物的區(qū)域分布、生存和繁衍，下列動(dòng)物中體溫恒定的一組是（ ）

A.家兔和蚯蚓 B.家鴿和老鼠 C.麻雀和螳螂 D.家鴿和蜥蜴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)對(duì)9種動(dòng)物做出的簡(jiǎn)單分類，你認(rèn)為他的分類依據(jù)是

類別一

蚯蚓、蝗蟲(chóng)、河蚌、蜘蛛

類別二

家鴿、海豚、家兔、蜥蜴、鯽魚(yú)

A. 水生還是陸生 B. 體內(nèi)有無(wú)脊柱 C. 體溫是否恒定 D. 胎生還是卵生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于生物生殖發(fā)育的敘述中，正確的是

A. 蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了卵—幼蟲(chóng)—蛹—成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期

B. 青霉可以通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子來(lái)繁殖后代

C. 蜜蜂和青蛙的發(fā)育過(guò)程中都經(jīng)歷了完全變態(tài)發(fā)育

D. 胚胎發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是從臍帶中獲得的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A．B．C．D．E表示）被消化的程度。圖中哪一條曲線表示蛋白質(zhì)的消化過(guò)程

A. X B. Y C. W D. Y、W

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生物的一項(xiàng)是（ ）

A. 珊瑚 B. 鐘乳石 C. 機(jī)器人 D. 珊瑚蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生物的哪一基本特征？（　　）

A. 需要營(yíng)養(yǎng) B. 能適應(yīng)一定的環(huán)境

C. 能生長(zhǎng)和繁殖 D. 能進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于環(huán)節(jié)動(dòng)物特征的敘述，正確的是（ ）

A．體表包裹著一層密不透水的角質(zhì)層，起保護(hù)作用

B．身體由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)

C．身體有口無(wú)肛門，食物殘?jiān)煽谂懦鲶w外

D．身體和附肢都分節(jié)，提高了運(yùn)動(dòng)能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問(wèn)題，李敏同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶，各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細(xì)菌

B. 甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是溫度對(duì)食品腐敗速度的影響

C. 甲瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是牛奶中有無(wú)細(xì)菌

D. 乙瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否敞開(kāi)

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同步練習(xí)冊(cè)答案