8．自然狀態(tài)下，植物傳份的方式一般有兩種類型：自花傳份和異花傳份．

分析 植物的傳粉方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種，一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過(guò)程就是自花傳粉，一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過(guò)程，就是異花傳粉．

解答 解：傳粉是成熟花粉從雄蕊花藥中散出后，通過(guò)一定方式傳送到雌蕊柱頭上的過(guò)程．在自然條件下，傳粉包括自花傳粉和異花傳粉兩種形式．
（1）一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過(guò)程就是自花傳粉，如圖：

（2）一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過(guò)程，就是異花傳粉．如圖：

故答案為：自花；異花

點(diǎn)評(píng) 綠色開花植物的傳粉方式有自花傳粉和異花傳粉兩種方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．血液中的紅細(xì)胞源源不斷地為人體組織細(xì)胞輸送氧氣，血漿中無(wú)機(jī)鹽含量的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)于維持紅細(xì)胞正常的結(jié)構(gòu)與功能至關(guān)重要．因此，為患者輸液治療時(shí)必須考慮生理鹽水的濃度．為了確定適合于人體的生理鹽水濃度，某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫他完善下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）探究目的：確定適合于人體的生理鹽水濃度．
（2）實(shí)驗(yàn)材料：載玻片、試管、滴管、消毒棉球、一次性采血針；氯化鈉溶液、檸檬酸鈉（抗凝劑）等．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取5支潔凈的試管，分別加入2ml濃度依次為0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的氯化鈉溶液，并各加入2滴檸檬酸鈉．
②用一次性采血針刺破經(jīng)消毒后的無(wú)名指，用滴管取血．
③向試管內(nèi)各滴入1滴血液，搖勻，放置5分鐘
④分別取試管中混合液各1滴，置于5個(gè)潔凈的載玻片上做成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下鏡檢，觀察紅細(xì)胞的形態(tài)有何變化．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在濃度為0.5%、0.7%的氯化鈉溶液中紅細(xì)胞吸水脹破．在濃度為0.9%的氯化鈉溶液中紅細(xì)胞形態(tài)沒(méi)有明顯變化．在濃度為1.1%、1.3%的氯化鈉溶液中紅細(xì)胞失水皺縮．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：適合于人體的生理鹽水濃度是0.9%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．明朝李時(shí)珍編著的《本草綱目》記載的許多藥物都取自野生動(dòng)植物，便是利用生物多樣性的（　�。�
A．潛在價(jià)值B．間接價(jià)值C．直接價(jià)值D．觀賞價(jià)值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．小明同學(xué)為探究如何保鮮肉湯做了如下實(shí)驗(yàn)．他將甲、乙裝置如圖裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘，然后都放在室溫為25度的環(huán)境中．幾天后，甲肉湯變質(zhì)，乙肉湯仍然新鮮．請(qǐng)問(wèn)：
（1）乙能保鮮的原因是無(wú)菌．
（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是細(xì)菌．
（3）乙裝置采取的是巴氏消毒法．
（4）設(shè)置甲裝置的目的是設(shè)置對(duì)照．
（5）實(shí)驗(yàn)后，將乙裝置的玻璃管取走，并放在冰箱中，若干天后，肉湯還是新鮮的，為什么？冰箱中溫度低，不利于細(xì)菌的大量繁殖．
（6）以上說(shuō)明細(xì)菌繁殖的條件是：適宜的溫度、水分、有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖列舉了多種生物，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）C類動(dòng)物的呼吸方式很特殊，叫做雙重呼吸．
（2）E類動(dòng)物體表有外骨骼，可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
（3）B、E與A、C、D的主要區(qū)別是體內(nèi)沒(méi)有脊柱．
（4）F類生物結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，生殖方式為自我復(fù)制．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索．請(qǐng)分析回答：
（1）從生物的分類角度分析：原始生命由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干．進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是界．在對(duì)植物進(jìn)行分類時(shí)，生物學(xué)家主要以其形態(tài)結(jié)構(gòu)的相似程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近作為依據(jù)．
（2）從適合生存的角度分析：⑥所代表的動(dòng)物不能完全生活在水中，又不能完全生活在陸地，主要原因是其呼吸依賴于肺和皮膚；作為鳥類的丹頂鶴有很多適合飛行的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如呼吸作用旺盛，具有與肺相通的氣囊，可以輔助呼吸．
（3）從生殖發(fā)育的角度分析：若⑤代表的動(dòng)物是蟬和蝗蟲，兩種動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程都無(wú)蛹期；蜥蜴最終生活在陸地上的原因是蜥蜴的生殖以及幼體的發(fā)育都脫離了水的限制．
（4）從生物進(jìn)化的角度分析，不同生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，這是自然選擇的結(jié)果，從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．
（5）從生物多樣性的角度分析：如果大熊貓的生存環(huán)境遭到破壞，它有可能面臨滅絕，就意味著該物種所擁有的基因庫(kù)可能從地球上消失，因此保護(hù)大熊貓等珍稀物種的最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．小明制作“人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”并進(jìn)行觀察，請(qǐng)你據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）制作臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在載玻片的中央滴一滴生理鹽水．
（2）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片，因?yàn)楣饩�較暗，他使用反光鏡的凹（選填“平”或“凹”）面聚光，這時(shí)有一個(gè)特別明顯的細(xì)胞出現(xiàn)在視野的左下方，他把玻片稍稍往左下方移動(dòng)，這個(gè)細(xì)胞就到視野中央，看到放大了的倒像．
（3）為了使物像更清晰，還要略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖中C（填寫標(biāo)號(hào)）．
（4）顯微鏡下觀察到的細(xì)胞與細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖中的A（填寫標(biāo)號(hào)）相似，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞不含有細(xì)胞壁（或液泡、葉綠體）（寫出一個(gè)即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于下列觀察的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．觀察要有一定的順序，一般要借助一定的觀察工具
B．觀察是有目的有計(jì)劃的看
C．觀察要做詳實(shí)的記錄
D．觀察就是隨便的看

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）表皮位于葉片的最外層，分為[①]上表皮和[⑤]下表皮，屬于保護(hù)組織．
（2）葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是⑥氣孔，它是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的．
（3）葉肉一般分為②和④，其中含有進(jìn)行光合作用所必須的結(jié)構(gòu)是葉綠體．
（4）圖中③是葉脈，其中輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的是導(dǎo)管．

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