分析 如圖為生物進(jìn)化樹
解答 解:(1)A由于營(yíng)養(yǎng)方式(或能否制造有機(jī)物)不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干.一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分進(jìn)化為含有葉綠體的藻類植物.在分類上,該進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類等級(jí)是植物界和動(dòng)物界.生物學(xué)家根據(jù)生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的相似程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近把它們分成不同的等級(jí),并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述.
(2)⑥兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,皮膚裸露輔助呼吸.鳥類的氣囊與肺相通,主要功能是貯存空氣,輔助呼吸,使吸入的空氣兩次通過肺,保證肺充分地進(jìn)行氣體交換,協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣.
(3)蟬和蝗蟲的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)階段,且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.青蛙的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙、青蛙,屬于變態(tài)發(fā)育.可見蟬、蝗蟲和青蛙的發(fā)育均沒有蛹期.蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)鱗片,可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā);蜥蜴完全用肺呼吸,肺發(fā)達(dá),氣體交換能力強(qiáng);蜥蜴體內(nèi)受精,卵生,卵具有堅(jiān)韌的卵殼;蜥蜴的生殖以及幼體的發(fā)育都脫離了水的限制.因此蜥蜴成為真正的陸生脊椎動(dòng)物.
(4)不同生物在進(jìn)化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,這是自然選擇的結(jié)果.從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.
(5)每種生物都是該物種的基因庫,里面包含該物種的所有遺傳信息,如果滅絕,該物種的基因庫就永遠(yuǎn)消失,永不再生.保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理.建立自然保護(hù)區(qū)可以保護(hù)生物的棲息環(huán)境及環(huán)境內(nèi)的生物,因此保護(hù)大熊貓采取的最有效的措施是建立大熊貓自然保護(hù)區(qū),即可以保護(hù)大熊貓的棲息環(huán)境,繼而保護(hù)大熊貓.
故答案為:(1)界;形態(tài)結(jié)構(gòu)的相似程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近;
(2)肺和皮膚;氣囊;
(3)蛹;蜥蜴的生殖以及幼體的發(fā)育都脫離了水的限制;
(4)自然選擇;從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生;
(5)基因庫;建立自然保護(hù)區(qū).
點(diǎn)評(píng) 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.這部分知識(shí)是重點(diǎn),在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菊花形 傘形 | B. | 傘形 菊花形 | C. | 菊花形 菊花形 | D. | 傘形 傘形 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物具有很強(qiáng)的生殖能力 | B. | 遺傳與變異的相互關(guān)系 | ||
C. | 生物的個(gè)體越來越大 | D. | 自然界的多樣性與適應(yīng)性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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