3．生物圈的范圍為（　�。�
A．大氣圈、水圈和巖石圈的全層
B．整個(gè)大氣圈、水圈和巖石圈的上層
C．大氣圈的下層、水圈和巖石圈的全層
D．大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈的上層

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體．生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為2 0千米左右的圈層；包括大氣圈的底部、整個(gè)水圈和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列屬于種子植物的是（　�。�
A．水綿B．卷柏C．墻蘚D．玉米

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．生物學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了一次“換水”游戲，模擬艾滋病的流行情況．20位同學(xué)各持一個(gè)盛有無(wú)色無(wú)味液體的紙杯（其中一杯是氫氧化鈉溶液，其余是清水，但同學(xué)們事先不知道），在課室里自由走動(dòng)，與自己遇到的每個(gè)人碰杯，并交換一點(diǎn)杯中的液體．一分鐘后，老師宣布停止，然后往每人的杯中都滴進(jìn)酚酞試劑（這種試劑遇到極微量的氫氧化鈉就會(huì)顯出鮮艷的紫紅色）．大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人的杯子中都出現(xiàn)了紫紅色！請(qǐng)據(jù)情形回答問(wèn)題：
（1）艾滋病的病原體在生物分類上屬于哪類生物？病毒．
（2）艾滋病病毒（HIV）主要侵犯瓦解人體的免疫系統(tǒng)，使人體不能低于病原體，因此病人常死于多種疾病的侵害．
（3）游戲的各環(huán)節(jié)與艾滋病傳染的基本環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)：攜帶氫氧化鈉溶液杯子的同學(xué)模擬了傳染源；“換水”過(guò)程模擬了傳播途徑．
（4）學(xué)習(xí)小組通過(guò)“換水”游戲，完成了探究傳染病流行過(guò)程，這是模擬實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．流行性腮腺炎是兒童和青少年中常見(jiàn)的呼吸道傳染�。餍行匀傺椎陌Y狀主要是發(fā)熱，吞咽困難，腮腺腫大．一旦患者得了腮腺炎，應(yīng)隔離至腮腺腫脹完全消退后才可入托或上學(xué)，以免傳染他人．輕度患者可以將仙人掌去皮刺，搗爛外敷于患處，具有消炎和止痛作用．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）流行性腮腺炎的病原體主要是腮腺炎病毒，抗生素藥品對(duì)其沒(méi)有明顯的療效．從結(jié)構(gòu)上分析，它與細(xì)菌的區(qū)別是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）“多喝水，保持鼻粘膜濕潤(rùn)，可以有效抵御病毒的入侵．”從免疫類型看，這種免疫屬于非特異性免疫．
（3）某校某班同學(xué)出現(xiàn)集體戴口罩上課現(xiàn)象．從預(yù)防傳染病流行的措施上看，這屬于切斷傳播途徑．
（4）李林同學(xué)雖沒(méi)有患過(guò)流行性腮腺炎，但他說(shuō)自己接種過(guò)流感疫苗，所以不會(huì)感染流行性腮腺炎，你認(rèn)為他說(shuō)的對(duì)嗎？不對(duì)．嘗試解釋原因：抗體只對(duì)特定的病原體起作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．昆崳山林區(qū)B．黃河的河水
C．海中的所有生物D．草原上的全部牛羊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于鳥(niǎo)卵的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．卵殼和卵殼膜具有保護(hù)作用
B．卵白和卵黃中貯存著大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．卵黃著生胚盤的一側(cè)比另一側(cè)的密度大
D．胚盤是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．將下列結(jié)構(gòu)與其具有的相應(yīng)功能用直線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，動(dòng)物與植物通過(guò)吃與被吃關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng)．
（2）該食物網(wǎng)有5條食物鏈；請(qǐng)將最長(zhǎng)的一條食物鏈寫出來(lái)：草→鼠→蛇→鷹．
（3）如果人們大量捕捉草原上的鷹、狐和蛇，就會(huì)造成兔和鼠的大量繁殖，最終導(dǎo)致草被大量啃光而茺漠化．可見(jiàn)，動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用，我們不要隨意殺滅任何一種動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．病毒有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．蛋白質(zhì)外殼B．遺傳物質(zhì)核心C．細(xì)胞D．A和B

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