【題目】根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖，可以探究植物的光合作用需要（注：25%氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）（　�。�

A.水
B.二氧化碳
C.有機物
D.氧氣

【答案】B
【解析】光合作用的原料是水和二氧化碳，產物是氧氣和淀粉．B瓶內的空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液所吸收，玻璃瓶中的葉片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外葉片可以正常的吸收二氧化碳；因此A、玻璃瓶的葉片是一組對照實驗，B瓶外的葉片是實驗組，A瓶內的葉片是對照組，變量是二氧化碳。 所以此圖可探究光合作用是否需要二氧化碳。

所以答案是：B

【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用光合作用的實質的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下列無脊椎動物圖片，分析回答相關問題：

（1）圖中屬于軟體動物的是___，它們的呼吸結構有什么不同：____．

（2）寄生生活的豬肉絳蟲與圖中[___]___親緣關系最近，它們同屬于__動物．

（3）圖戊屬于節(jié)肢動物中的___類，它具有節(jié)肢動物的共同特征：①___；②___．

（4）圖中能寄生在人體腸道內的動物是[___]___，與其寄生生活相適應，該動物的生殖器官特別發(fā)達，而___器官卻退化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構成_____________。圖中多條食物鏈彼此交錯連接形成_____________。該生態(tài)系統(tǒng)中有_____條食物鏈，其中最長的一條食物鏈________________________。

（2）貓頭鷹體內的能量最終是來源于綠色植物通過光合作用固定的_____________。

該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的應該是_____________，最少的應該是_____________。

（3）如果當?shù)赜腥碎_辦工廠，導致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染，則圖中______內的重金屬含量最高。

（4）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著_____________和能量流動，能量傳遞具有單向性和逐級_____________的特點。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物以及對它們分類特點的一些描述，請回答 下列問題：

（1）在 a 處應填的特征是 ____________；

（2）動物①呼吸器官的結構特點是由許多紅色的鰓絲構成，內含豐富的_____，當水流出 鰓后，血液中二氧化碳氣體的含量_____；

（3）如果對動物②進行科學分類，它屬于_____綱，與動物③相比，體表有_____，可 以減少水分的蒸發(fā)；動物③是_____，它的成體還要依靠_____來輔助呼吸；

（4）河蚌可用來培養(yǎng)珍珠，與珍珠形成有關的是該動物的_____結構；

（ 5 ） 寫 出 ⑤ 所 代 表 的 動 物 名 稱______， 其 身 體 呈______對稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)物質是由子葉或胚乳提供的。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因的表達的描述中，不正確的是（ ）

A. 如果把生物體比喻成一個建筑物——房子，基因就是蓋房子的藍圖。

B. 基因是通過指導蛋白質的合成來控制生物個體的性狀表現(xiàn)的。

C. 同種生物不同部位和功能的細胞，能夠把遺傳信息表達出來的基因都是相同的。

D. 基因雖然能夠控制生物的性狀，但不能控制生物的全部生命活動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是幾種常見的植物、動物(水綿、貫眾、菊、蜜蜂、蛔蟲、野兔、麻雀)的分類表解圖。請回答下列相關問題：

(1)根據(jù)生物的特征指出上圖中②⑥號生物分別是___________。

(2)請完善上圖：甲、乙處應該填寫的內容分別是__________________。

(3)蛔蟲的主要特征是：身體細長、呈圓柱形；體表有角質層；______________。

(4)麻雀啄食稻谷，曾被認定為害鳥。20世紀50～60年代，我國曾開展過大規(guī)模的“剿滅麻雀”的運動。有一段時間麻雀很少見了，使有些害蟲數(shù)量增加�，F(xiàn)在又發(fā)出了保護麻雀的呼聲，這是因為麻雀在維持自然界的________中具有重要作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在鳥的受精卵里，將來發(fā)育成雛鳥的部位時（ ）

A．卵黃

B．卵白

C．胚盤

D．卵黃系帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關系，分析正確的是（　�。�

A. N　點表示該植物既不進行光合作用也不進行呼吸作用

B. NP　段表示該植物只進行光合作用

C. MP　段表示該植物的光合作用隨光照強度的增強而增強

D. MN　段表示該植物只進行呼吸作用

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同步練習冊答案