下表是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表分析回答．
瓶號(hào) 種子所處環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1 不放水，置于溫暖處 未萌發(fā)
2 放少量水，置于溫暖處 萌發(fā)
3 放少量水，置于冰箱處 未萌發(fā)
4 放過(guò)量水，置于溫暖處 未萌發(fā)（1）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置2號(hào)瓶的意義是
形成對(duì)照
形成對(duì)照
．
（2）1號(hào)瓶中的種子不萌發(fā)的原因是
無(wú)水
無(wú)水
，3號(hào)瓶中種子不萌發(fā)的原因是
溫度不適宜
溫度不適宜
．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的
溫度
溫度
，一定的
水分
水分
和充足的
空氣
空氣
．
分析：分析表格中的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知：1號(hào)瓶與2號(hào)瓶以水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響；2號(hào)憑與3號(hào)瓶以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究種子的萌發(fā)需要適宜的溫度；2號(hào)瓶與4號(hào)瓶以空氣為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響．
解答：解：（1）、（2）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力，在科學(xué)探究中要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；該實(shí)驗(yàn)中2號(hào)瓶起的作用就是對(duì)照，因?yàn)?號(hào)瓶滿足了種子萌發(fā)的外界條件．1號(hào)瓶與2號(hào)瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，1號(hào)瓶中的種子不萌發(fā)的原因是沒(méi)有水分；2號(hào)瓶與3號(hào)瓶以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，3號(hào)瓶中種子不萌發(fā)的原因是溫度不適宜．
（3）比較1號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：種子的萌發(fā)需要一定的水分；比較2號(hào)憑與3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度；比較2號(hào)瓶與4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：種子的萌發(fā)需要充足的空氣．因此根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣．
故答案為：（1）形成對(duì)照（2）無(wú)水    溫度不適宜（3）溫度    水分    空氣
點(diǎn)評(píng)：解答該類試題時(shí)要注意找出實(shí)驗(yàn)設(shè)置中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)和變量，以此作為解題的切入點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?巴彥淖爾）下表是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．本實(shí)驗(yàn)的種子為自身?xiàng)l件好的大豆種子．請(qǐng)根據(jù)表格回答下列問(wèn)題：
流號(hào) 種子所處的環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1 不放水，置于溫暖處 未萌發(fā)
2 放少量水，置于溫暖處 萌發(fā)
3 放少量水，置于冰箱冷藏處 未萌發(fā)
4 放過(guò)量水，置于溫暖處 未萌發(fā)（1）本實(shí)驗(yàn)有幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
3組
3組
．
（2）1號(hào)瓶與2號(hào)瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是
水
水
．
（3）根據(jù)此實(shí)驗(yàn)，得出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是：適宜的
溫度
溫度
、一定的
水分
水分
和充足的氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的4種不同的處理方式．請(qǐng)參照表中的處理方式，回答有關(guān)問(wèn)題．

內(nèi)容          編號(hào)		 1號(hào)瓶 2號(hào)瓶 3號(hào)瓶 4號(hào)瓶




處 理 方 式		 適量的種子、擰緊瓶蓋、若干餐巾紙 適量的種子、灑入少量的清水，使餐巾紙浸濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋 適量的種子、倒入較多的清水，使種子淹沒(méi)在水中，然后擰緊瓶蓋 適量的種子、灑入少量的清水，使餐巾紙浸濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋
置于室溫環(huán)境中 置于室溫環(huán)境中 置于室溫環(huán)境中 放在低溫處
（如冰箱內(nèi)）
所探究的外界條件
預(yù)期結(jié)果 （1）你預(yù)期這4種處理方式的結(jié)果各是什么？將預(yù)期結(jié)果填入相應(yīng)的空白處．
（2）你認(rèn)為種子萌發(fā)的外界條件有哪些？
充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
．
（3）幾天后，若1、2、3、4號(hào)瓶中的種子都沒(méi)有萌發(fā)，原因可能是
種子已經(jīng)失去生命力
種子已經(jīng)失去生命力
說(shuō)明
種子萌發(fā)需要自身?xiàng)l件
種子萌發(fā)需要自身?xiàng)l件
．
（4）你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)有
3
3
 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是
2和1
2和1
、
2和3
2和3
、
2和4
2和4
．
（5）實(shí)驗(yàn)中為什么要安排二號(hào)瓶？說(shuō)出理由．
2號(hào)瓶在實(shí)驗(yàn)中其對(duì)照作用，這樣做可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力
2號(hào)瓶在實(shí)驗(yàn)中其對(duì)照作用，這樣做可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問(wèn)題．
瓶號(hào) 種 子 所 處 環(huán) 境 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果
1 不放水，置于溫暖處 未 萌 發(fā)
2 放少量水，置于溫暖處 萌 發(fā)
3 放少量水，置于冰箱保鮮層 未 萌 發(fā)
4 放過(guò)量水，置于溫暖處 未 萌 發(fā)
（1）本實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組是幾號(hào)瓶？
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？
（3）如果想進(jìn)一步探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎(chǔ)上該如何設(shè)計(jì)探究方案？探究的結(jié)論又是什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表是“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格分析回答：




瓶號(hào)
種子所處的環(huán)境
實(shí)驗(yàn)結(jié)果



1
不放水，置于溫暖處
未萌發(fā)



2
放少量水置于溫暖處
萌發(fā)



3
放少量水，置于冰箱保鮮層
未萌發(fā)



4
放過(guò)量水，置于溫暖處
未萌發(fā)（1）請(qǐng)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果，提出問(wèn)題：
影響種子萌發(fā)的外界條件是什么
影響種子萌發(fā)的外界條件是什么
？
（2）1號(hào)瓶和2號(hào)瓶對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是
水分
水分
；得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
水分是影響種子萌發(fā)的外界條件之一
水分是影響種子萌發(fā)的外界條件之一
．
（3）種子具備了外界條件是否一定能萌發(fā)？
不一定
不一定
；你認(rèn)為種子萌發(fā)具備的條件是什么？
種子萌發(fā)除了需具備適宜的溫度、水分和空氣等外界條件外，還必須具備種子的胚是活的而且是完整的．
種子萌發(fā)除了需具備適宜的溫度、水分和空氣等外界條件外，還必須具備種子的胚是活的而且是完整的．
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