【題目】下列不屬于無性生殖的是（ ）

A. 水螅的出芽生殖

B. 利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育水稻、小麥

C. 依靠植物的根、莖、葉生殖新個(gè)體

D. 利用植物的開花結(jié)果生殖新個(gè)體

【答案】D

【解析】試題分析：利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育的水稻和小麥沒有經(jīng)過兩性細(xì)胞的結(jié)合就結(jié)出果實(shí)，是無性生殖，A錯(cuò)誤；水螅的出芽生殖，是由母體直接產(chǎn)生的新個(gè)體，是無性生殖，B錯(cuò)誤；依靠植物的根、莖、葉生殖新個(gè)體，沒有兩性細(xì)胞的結(jié)合，由營養(yǎng)器官直接產(chǎn)生的新個(gè)體也是無性生殖，C錯(cuò)誤；植物的花經(jīng)過傳粉、受精后才能結(jié)出果實(shí)，經(jīng)過兩性細(xì)胞的結(jié)合，是有性生殖，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是

A．子宮 B．胎盤和臍帶 C．輸卵管 D．卵巢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小玉用顯徽鏡觀察某生物組織切片，她判斷該生物是動(dòng)物。她的判斷依據(jù)應(yīng)該是（ ）

A. 該組織細(xì)胞沒有葉綠體 B. 該組織細(xì)胞沒有細(xì)胞壁

C. 該組織細(xì)胞沒有線粒體 D. 該組織細(xì)胞沒有成型的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行的分類圖解，請(qǐng)分析回答問題：

（1）根據(jù)身體背部有無脊柱將動(dòng)物分為類群①和類群②，其中類群①指的是_____動(dòng)物。

（2）蝗蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物中的_____類，其有_____對(duì)足，2對(duì)翅，均位于身體的_____部。蝗蟲體表有_____，能有效防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活。

（3）如果圖中的②代表家鴿探究家鴿適于飛行生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的_____與肺相通進(jìn)行輔助呼吸。

（4）如果圖中的②代表家兔，它的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_____，大大提高了后代的成活率。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】牽�；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這說明生物具有哪種生命現(xiàn)象 （ ）

A. 需要營養(yǎng) B. 對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C. 進(jìn)行呼吸 D. 生長和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《奔跑吧兄弟》是一檔充滿正能量的娛樂節(jié)目，備受中學(xué)生喜愛，“撕名牌”環(huán)節(jié)更是引人入勝．那下面我們就模擬一下，將下列名牌填到相應(yīng)關(guān)聯(lián)位置，即為成功撕掉名牌．

生長激素

運(yùn)輸氧氣

甲狀腺激素

吞噬細(xì)菌

誘發(fā)免疫反應(yīng)

由心臟運(yùn)往全身

淋巴細(xì)胞產(chǎn)生

由全身運(yùn)回心臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為汽車司機(jī)看見紅燈剎車反射調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）“紅燈”的燈光進(jìn)入眼球，經(jīng)過_____等的折射，最終在[]_____上形成物像，A中對(duì)光線敏感的細(xì)胞將圖象信息通過[]_____傳給大腦的一定區(qū)域，形成視覺（汽車司機(jī)看到紅燈）。

（2）人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_____。

（3）司機(jī)看到紅燈剎車這一反射屬于_____反射。

（4）若某醉駕者被撞成了“植物人”，生命體征只有心跳、呼吸和血壓，你認(rèn)為他未受損的中樞部位最可能是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是鯽魚的形態(tài)圖，根據(jù)圖示寫出圖中數(shù)字所指結(jié)構(gòu)的名稱。

①_______

②_______

③_______

④_______

⑤_______

⑥_______

⑦_______，它起的作用是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)假若A、B、C代表生物發(fā)育過程的起始階段,則A細(xì)胞是____,通過②過程____才能使細(xì)胞數(shù)目不斷增多。

(2)③表示的變化,在生物學(xué)上稱為　　__,在這個(gè)過程中,除了一小部分細(xì)胞仍然保持分裂能力外,大部分細(xì)胞失去________。生物個(gè)體開始進(jìn)行________,在這個(gè)過程中,細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化,其結(jié)果是形成了不同的____________。

(3)E→F→G過程對(duì)應(yīng)的技術(shù),在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng)。這種技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的____中含有主要的遺傳信息�？寺⊙蚺c此類似,其遺傳物質(zhì)也來自供體細(xì)胞的____。

(4)D階段的結(jié)構(gòu)可以有機(jī)地結(jié)合在一起形成________,然后構(gòu)成植物體。

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