【題目】《奔跑吧兄弟》是一檔充滿正能量的娛樂節(jié)目,備受中學(xué)生喜愛,“撕名牌”環(huán)節(jié)更是引人入勝.那下面我們就模擬一下,將下列名牌填到相應(yīng)關(guān)聯(lián)位置,即為成功撕掉名牌.

生長激素

運輸氧氣

甲狀腺激素

吞噬細菌

誘發(fā)免疫反應(yīng)

由心臟運往全身

淋巴細胞產(chǎn)生

由全身運回心臟

【答案】

【解析】

(1)激素是由內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的對人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。它在血液中含量極少,但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動,卻起著重要的調(diào)節(jié)作用。
(2)人體內(nèi)血管有動脈、靜脈、毛細血管。動脈是把心臟中的血液輸送到全身各處的血管;靜脈是把血液從全身各處送回心臟的血管。

(3)血液的成分包括血漿和血細胞。血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板

侏儒癥是幼年時期生長激素分泌過少形成的激素缺乏,即侏儒癥對應(yīng)生長激素;呆小癥是幼年時期甲狀腺激素分泌過少形成的激素缺乏,即呆小癥對應(yīng)甲狀腺激素;抗原是引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì),即抗原對應(yīng)誘發(fā)免疫反應(yīng);抗體是抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),即抗體對應(yīng)淋巴細胞產(chǎn)生的;紅細胞的主要功能是運輸氧氣,即紅細胞對應(yīng)運輸氧氣;白細胞的主要功能是吞噬病菌,防御和保護,即白細胞對應(yīng)吞噬細菌動脈是把心臟中的血液輸送到全身各處的血管,即動脈對應(yīng)心臟運往全身;靜脈是把血液從全身各處送回心臟的血管,即靜脈對應(yīng)全身運回心臟。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】詩詞人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開詩句描述的哪種非生物因素對桃樹生活的影響

A溫度 B空氣 C D

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是四種微生物圖,請據(jù)圖回答下列問題

(1)如圖中甲與乙、丙、丁在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:甲無成形的_____;圖甲中序號⑥所指的結(jié)構(gòu)名稱是_____。

(2)圖中甲的生殖方式是_____生殖,圖丁中的a是_____,圖中的乙、丙、丁都通過產(chǎn)生a來繁殖后代。

(3)在釀酒、做面包和饅頭時利用的微生物是如圖中的_____(填序號)

(4)圖中的乙能產(chǎn)生_____,它是一種著名的抗生素類藥物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于遺傳現(xiàn)象的是( )

A. 一只白兔生下了一只黑兔 B. 兄弟倆長相十分相似

C. 母親和女兒都有酒窩 D. 父親和兒子都得了流感

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【題目】下列不屬于無性生殖的是( )

A. 水螅的出芽生殖

B. 利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育水稻、小麥

C. 依靠植物的根、莖、葉生殖新個體

D. 利用植物的開花結(jié)果生殖新個體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖示中,圖一為小剛胸腔底部膈肌所處的①、②兩種狀態(tài)示意圖:圖二是他的肺與外界、肺泡與血液氣體交換示意圖,圖中甲、乙、丙表示不同的血管,a、b、cd表示氣體進出的過程;圖三是他進行一次平靜呼吸中,肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差值的變化曲線,圖中A、BC、D、E是曲線上的五個點。請據(jù)圖回答下列問題:


1)圖一中膈肌由①狀態(tài)向②狀態(tài)轉(zhuǎn)變時,圖二中氣體進出的過程能夠進行的有________(填序號);圖三中肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓差值對應(yīng)曲線的________段(填“ABC”或“CDE”或“BCD”)。

2)在圖二中,紅細胞呈單行通過的血管有________(填序號)。

3)小剛在下列四種生活狀態(tài)中,對應(yīng)圖三內(nèi)A點到E點之間距離最短的是________(填序號)。

A.漫步B.靜坐C.打籃球D.睡覺

4)某人小腿受傷發(fā)炎,醫(yī)生給他手臂靜脈注射藥物,該藥物最少需________次經(jīng)過丙血管才能到達小腿受傷部位。

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【題目】下列圖示中,圖一和圖二分別是蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程,請據(jù)圖回答下列問題:

1)在圖一中,CD的過程有________現(xiàn)象,這是由于外骨骼不能隨身體一起生長。

2)在蝗災(zāi)中,對農(nóng)作物危害最大的是圖一的________(填字母)時期。

3)在圖二中,為提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長________(填字母)時期。

4)“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”(唐李商隱)。從家蠶的發(fā)育過程來分析,詩句中“到死”兩個字用得不準確,應(yīng)將這兩個字改為________,使之既有科學(xué)性,又不失藝術(shù)性。

5)上述兩種昆蟲的發(fā)育均為________發(fā)育。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】番茄的紅果與黃果是一對相對性狀。下表是某校生物科技小組的同學(xué)所做的雜交實驗及結(jié)果。請回答下列問題:

組合

第一組

第二組

第三組

親代

紅果植株×黃果植株

黃果植株×黃果植株

紅果植株×紅果植株

子代

紅果植株

黃果植株

黃果植株

紅果植株

紅果植株

黃果植株

數(shù)量

196

204

398

0

288

108

1)根據(jù)表內(nèi)的第________組雜交實驗,可以判斷紅果是顯性性狀,它是由顯性基因(A)控制的。

2)在雜交組合二中,親本黃果植株產(chǎn)生的精子或卵細胞內(nèi),相關(guān)染色體和基因的組成是________(填序號)。

3)在雜交組合三的親代紅果植株上摘一個番茄果實,該果實果肉細胞的基因組成是________;從該果實內(nèi)取一粒種子,其胚的基因組成可能是________。

4)在雜交組合三的子代中,純種個體數(shù)量有________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一般情況下,在生物的體細胞中,染色體是_______存在的。如人的體細胞中有_____對染色體,包含_________個DNA分子。

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