【題目】右圖是成熟植物細胞結構示意圖。請根據(jù)圖回答問題：

（1）對細胞有保護和支持作用的結構是[①] 。

（2）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為 具有控制物質進出的作用。

（3）儲存遺傳信息的結構是[④] 。

（4）在有氧的情況下，能將有機物轉變成二氧化碳和水，同時釋放出有機物中的能量供細胞利用的結構是[⑥] 。

（5）切洋蔥時聞到一種辣味，該物質存在于[⑧] 中。

【答案】（1）細胞壁 （2）細胞膜 （3）細胞核 （4）線粒體 （5）液泡

【解析】

1是細胞壁，具有保護和支持作用，2是細胞膜，能夠控制物質的進出，具有遺傳信息的是細胞核，4是細胞核，能將有機物轉變成二氧化碳和水，同時釋放出有機物中的能量的是線粒體，切洋蔥時會聞到一種辣味，是來自于液泡中的細胞液。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，圖中甲細胞與其分裂形成的乙、丙兩個新細胞中的染色體數(shù)目的關系是（ ）

A.乙、丙細胞中的染色體數(shù)目均為甲細胞中的一半
B.乙、丙細胞中的染色體數(shù)目均為甲細胞中的二倍
C.乙、丙細胞中的染色體數(shù)目均與甲細胞中的相同
D.甲、乙、丙這三個細胞中的染色體數(shù)目各不相同

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【題目】艾滋病是有下哪那種微生物引起的?（ ）

A. 細菌 B. 真菌 C. 酵母菌 D. 病毒

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【題目】如圖表示芥菜葉的光合作用圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）芥菜葉進行光合作用需要的條件是[③] ， 場所是[④] ， 其中⑤表示氣體．
（2）綠色植物光合作用原料之一水的吸收主要部位是在 ．
（3）光合作用的實質是 ．

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【題目】有同學提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善。

(1)實驗方法與步驟：

①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自_______________　，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間；

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來(如圖)，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島；

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上_________，觀察螞蟻的行為；

④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化；

⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(如香水)，觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

(2)實驗結果：

步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物；

步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”_______________________；

步驟⑤：________________________________________________。

(3)實驗結論：螞蟻依靠______進行通訊。

(4)實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題：________________________?

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一生物學工作者想知道某種動物的一種行為，并分析刺激這種行為發(fā)生的主要因素，那么他應該怎樣做（ ）

A. 只用實驗法即可 B. 先用實驗法，后用觀察法

C. 只用觀察法即可 D. 觀察法和實驗法有機結合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蠶豆種子的可食用部分主要是（ ）
A.種皮
B.胚芽
C.胚根
D.子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體攝入的大部分食物必須經(jīng)過消化作用才能被人體吸收利用．下列有關人體消化和吸收的敘述，正確的是（ ）
A.胰腺分泌的膽汁參與脂肪消化
B.淀粉在胃中被初步分解
C.小腸是食物消化吸收的主要部位
D.胃只具貯存食物功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物鏈正確的是

A．草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B．蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐

C．狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D．草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇

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