【題目】下圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)菌的形狀有螺旋狀、球狀和________狀。

(2)細(xì)菌雖有[A]________集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核。這樣的生物稱(chēng)為________生物。

(3)有些細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有[D]和[________]。

(4)與植物細(xì)胞不同,細(xì)菌大多沒(méi)有________,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。它們是生態(tài)系統(tǒng)中的________者。

(5)細(xì)菌靠________進(jìn)行生殖。

【答案】 DNA 原核 F 葉綠體 分解者 分裂

【解析】試題分析:圖中ADNA集中的區(qū)域,內(nèi)有遺傳物質(zhì);B細(xì)胞膜;C是細(xì)胞壁,D是莢膜;E是細(xì)胞質(zhì),F是鞭毛,識(shí)圖分析作答。

(1)細(xì)菌的形狀有螺旋狀、球狀和桿狀。
(2)細(xì)菌是單細(xì)胞生物。它的細(xì)胞包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、圖中ADNA集中的區(qū)域。沒(méi)有成形的細(xì)胞核,稱(chēng)為原核生物。進(jìn)行分裂生殖。
(3)有些細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有D莢膜和F鞭毛。
(4)與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌沒(méi)有細(xì)胞核,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,它們的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。
(5)細(xì)菌進(jìn)行簡(jiǎn)單的分裂生殖,一個(gè)細(xì)菌橫向分裂成兩個(gè)細(xì)菌,這種生殖方式叫裂殖,在環(huán)境適宜的時(shí)候,不到半小時(shí),細(xì)菌就能分裂一次,可見(jiàn)細(xì)菌的生殖速度是相當(dāng)快的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括[ ]_________、[ ]____________和[ ]___________

(2)圖中能在運(yùn)動(dòng)中減少摩擦和緩沖振蕩的結(jié)構(gòu)是[ ]____________,能把相鄰兩骨牢固連接起來(lái)的結(jié)構(gòu)是[ ]___________,其外面還有堅(jiān)韌的 _________

(3)圖中的[ ] ________內(nèi)有少量滑液,是由[ ]___________分泌的。

(4)骨和關(guān)節(jié)本身沒(méi)有運(yùn)動(dòng)能力,必須依靠_____________的牽引來(lái)運(yùn)動(dòng)。任何一個(gè)動(dòng)作的完成,都是在______________ 支配下完成的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中文字代表生物。請(qǐng)回答:

1該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是圖中的 ;請(qǐng)表示出該生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物聯(lián)系 。

2)若該圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的一部分,對(duì)秸桿還田起重要作用的生物是圖中的 。該生物能夠?qū)⒔斩捴械挠袡C(jī)物分解成為 等。

3)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 ;若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,則體內(nèi)重金屬濃度最大的生物是圖中的 。

4)下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草的變化曲線(xiàn),請(qǐng)嘗試用曲線(xiàn)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的相對(duì)量變化情況。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是( )

A. 濕地生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng) C. 生物圈 D. 陸地生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下與肺泡進(jìn)行氣體交換功能無(wú)關(guān)的特點(diǎn)是

A數(shù)目多,面積大

B是支氣管最細(xì)的分支末端

C壁薄,僅由單層細(xì)胞構(gòu)成

D外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在學(xué)校附近山坡的背陰處發(fā)現(xiàn)了一種矮小的植物,它們有莖和葉,但沒(méi)有葉脈,據(jù)此推測(cè),這種植物可能是( 。
A.衣藻
B.葫蘆蘚
C.鐵錢(qián)蕨
D.大豆

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物葉片的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖甲中物質(zhì)b代表________;圖乙中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的[________]進(jìn)出植物體的.

(2)過(guò)程[A]表示的生理過(guò)程________,為植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)提供所需要的________

(3)植物體從土壤中吸收的水分,絕大部分通過(guò)過(guò)程[________]散失掉了;該生理過(guò)程促進(jìn)了生物圈的________

(4)植物間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[________]的效率;該生理過(guò)程能合成貯存能量的有機(jī)物,并能維持大氣中的________平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個(gè)柱頭上,則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是

A. 紅色,dd,Dd或DD B. 黃色,dd,Dd或dd

C. 紅色,Dd,Dd或dd D. 黃色,Dd,DD或dd

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題.

(1)雄蕊的[1]__;里的花粉散出后,以一定方式傳送到雌蕊的[3]__上,叫做傳粉,傳粉是受精的前提.

(2)完成受精后,雌蕊的[5]__進(jìn)一步發(fā)育為__,其中[6]__發(fā)育為種子.

(3)在花的結(jié)構(gòu)中,與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是____

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