(2007?長沙)某人借助顯微鏡鑒定某一生物樣品時,觀察到了如下的細(xì)胞圖象,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)你認(rèn)為該生物樣品是
動物
動物
(填動物或植物)樣品.因為觀察到的細(xì)胞沒有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
.(答一點即可)
(2)細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體,
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
中有能量轉(zhuǎn)換器;
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中有儲存遺傳信息的物質(zhì)-DNA;
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
能夠控制物質(zhì)進(jìn)出.(用圖中數(shù)字回答)
分析:此題考查的是細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別.解此題運用比較法,比較動物細(xì)胞和植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點和不同點.
解答:解:(1)由細(xì)胞圖象可知:[①]細(xì)胞膜、[②]細(xì)胞核、[③]細(xì)胞質(zhì).與植物細(xì)胞相比,動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.因此,該生物樣品是動物的.
(2)細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量.細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出.細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器,葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲存在有機物中.線粒體能夠?qū)⒂袡C物中的化學(xué)能釋放出來,為細(xì)胞的生活提供動力.細(xì)胞中的能量變化非常復(fù)雜,需要統(tǒng)一的指揮和控制.細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核.細(xì)胞核中有染色體,染色體中DNA,DNA上有遺傳信息.這些信息其實就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令,也是生物體建造生命大廈的藍(lán)圖.
故答案為:(1)動物;細(xì)胞壁;
(2)細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;細(xì)胞膜.
點評:區(qū)別動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ),也是重要的考點之一,要牢記掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?長沙)某同學(xué)擔(dān)心考試成績不好而睡不著,你對他的建議是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?長沙)某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響”實驗作了進(jìn)一步的探究:取一個長方形的紙盒,以橫軸中線為界,左側(cè)鋪上一層有機質(zhì)豐富的土壤,右側(cè)鋪上一層有機質(zhì)極少的土壤,將20只鼠婦放入紙盒內(nèi),然后將紙盒置于一暗室內(nèi),10分鐘后,用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開,再取出,分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù).重復(fù)三次,統(tǒng)計有機質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值,分別為M1、M2
(1)他們進(jìn)一步探究的問題是
土壤中有機質(zhì)的多少對鼠婦生活的影響
土壤中有機質(zhì)的多少對鼠婦生活的影響

(2)如果M1明顯大于M2,則說明
鼠婦適于生活在有機質(zhì)豐富的土壤環(huán)境中
鼠婦適于生活在有機質(zhì)豐富的土壤環(huán)境中
.如果M1明顯小于M2,則說明
鼠婦適于生活在有機質(zhì)極少的土壤環(huán)境中
鼠婦適于生活在有機質(zhì)極少的土壤環(huán)境中

(3)如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”,你的設(shè)計思路是設(shè)計對照實驗,除
水分
水分
是變量外,其他條件都一樣.
(4)做完實驗后,應(yīng)將鼠婦
放回適合生存的自然環(huán)境中
放回適合生存的自然環(huán)境中

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(2007?長沙)某同學(xué)對“發(fā)酵現(xiàn)象”實驗作了如下改進(jìn):
  編號   純凈水  白糖  發(fā)酵粉 瓶口處理方式
1號瓶 400ml 10g 1g  套上氣球,并用線扎緊瓶口
2號瓶 400ml 10g 不加 套上氣球,并用線扎緊瓶口2天后,實驗現(xiàn)象如下,請據(jù)此回答:
    編號    現(xiàn)象
1號瓶    不斷冒出氣泡,氣球膨大  
2號瓶 不冒氣泡,氣球不膨大(1)2號瓶在該實驗中起
對照
對照
作用.
(2)1號瓶氣球膨大,經(jīng)檢驗其中氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳

(3)用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁,感覺1號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了
熱量
熱量

(4)取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到
酒味
酒味
,這說明發(fā)酵過程中產(chǎn)生了
酒精
酒精

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?長沙)某同學(xué)要了解本班同學(xué)的近視發(fā)病率.現(xiàn)有兩種方案:①抽樣調(diào)查法,任抽班上3組同學(xué)進(jìn)行調(diào)查;②普查法,對全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查.
(1)哪一種方案獲得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確?
普查法
普查法
.當(dāng)調(diào)查對象特別多時常采用
抽樣調(diào)查法
抽樣調(diào)查法

(2)某同學(xué)調(diào)查所在學(xué)校七、八、九年級近視發(fā)病率如圖,你認(rèn)為近視發(fā)病率有
增長
增長
的趨勢,預(yù)計該校高二年級的近視發(fā)病率將
比九年級的發(fā)病率更高,達(dá)40%.
比九年級的發(fā)病率更高,達(dá)40%.

(3)近視眼應(yīng)配戴
透鏡進(jìn)行矯正.

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(2007?長沙)某研究人員欲探究玉米棒基部、中部、頂部籽粒的發(fā)芽率,以便有針對性地進(jìn)行留種.請分析回答:
(1)若玉米棒頂部、中部的籽粒各用100粒,則玉米棒基部的籽粒要用
100
100
粒.
(2)用玉米棒基部、中部、頂部的籽粒進(jìn)行萌發(fā)實驗時,應(yīng)放在
一定的水分、
一定的水分、
、
適宜的溫度
適宜的溫度
和空氣充足的環(huán)境中.
(3)若測出玉米棒基部、中部、頂部的籽粒發(fā)芽率分別為93%、91%、80%,請以玉米棒籽粒部位為橫坐標(biāo),發(fā)芽率為縱坐標(biāo)畫出直方圖.
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),你認(rèn)為玉米棒哪一部位的籽粒不宜留作種子?
頂部
頂部

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