6．生物能對外界刺激做出反應，植物與動物相比，動物生物的應激性更靈敏．

分析 生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．7．生物都能遺傳和變異的特征．

解答 解：因為動物比植物在進化上高等，具有發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)，而植物沒有．神經(jīng)系統(tǒng)可以幫助動物在利、害面前做出快速而準確的反應，以利于自己的生存；另外，動物一般可以自由移動，而植物不可以．所以，總體來說動物的應激性明顯強于植物．
故答案為：動物

點評 掌握生物的特征，并能正確的運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．（1）面對跳躍閃動的游戲畫面，上網(wǎng)者能迅速作出反應，完成這些反射活動的基本結(jié)構是反射弧，對畫面刺激敏感的細胞位于眼球的視網(wǎng)膜．
（2）動感的音樂給上網(wǎng)者帶來聽覺“享受”，聽覺形成的部位在大腦皮層的聽覺中樞．
（3）電腦設備運行時會釋放有害人體的臭氧氣體，在網(wǎng)吧有限的空間中臭氧濃度更高，這樣的環(huán)境最先危害人的呼吸系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．植物開花，通過傳粉和受精作用后，花結(jié)構中的子房繼續(xù)發(fā)育成為果實．向日葵的子粒常有空癟的，玉米的果穗常有缺粒的，主要就是由于傳粉不足引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．青蛙是田園衛(wèi)士，人類的好朋友．一只青蛙一天捕食害蟲少則五六十只，多則二百余只．下列關于青蛙生殖發(fā)育的說法不正確的是（　　）
A．青蛙在繁殖季節(jié)，雌雄蛙抱對，完成體內(nèi)受精
B．青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育
C．青蛙的幼體蝌蚪是在水中生長發(fā)育的
D．青蛙的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個主要時期

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀短文，回答下列問題．
煙臺蘋果于1871年由美國傳道士引進，最早以青香蕉、紅香蕉兩個品種為主，以后又發(fā)現(xiàn)了小國光、金帥，改革開放后引進了紅富士、喬納金等．煙臺蘋果個大、果形正，色澤鮮艷紅潤，外表光滑細膩，口味酸甜適口，咬一口細崔津純，清香蜜味，且果肉硬度大，纖維少，質(zhì)地細，果汁含量在89%以上，糖份含量高，總儲量16.4%，鐵、鋅、錳、鈣等對人體有益的微量元素含量豐富，氨基酸含量較高，經(jīng)常食用，可起到幫助消化、養(yǎng)顏潤膚的獨特作用．煙臺蘋果有“水果皇后”的美譽，受到許多人的喜愛！
（1）短短十年間，“煙臺蘋果”就實現(xiàn)了由青香蕉、紅香蕉、小國光等傳統(tǒng)品種向紅富士、喬納金等新品種的轉(zhuǎn)變．果業(yè)技術員在培育新品種時采用的技術是嫁接．操作時壓片將接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合的目的是以確保成活．
（2）在蘋果開花期間，果農(nóng)在林中放養(yǎng)了大量蜜蜂，他的這種做法有利于傳粉，一段時間后，蘋果樹上蘋果是由子房發(fā)育而來的．
（3）如圖所示為藝術蘋果．如果來年，將圖示蘋果的種子種下去，果樹長達結(jié)出的蘋果不會（選填“會”或“不會”）有類似的圖案，原因是藝術蘋果的性狀是環(huán)境決定的，不是遺傳物質(zhì)改變引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列具有根、莖、葉、花、果實、種子的植物是（　�。�
A．銀杏B．蕨C．海帶D．小麥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某同學在公園里做完調(diào)查之后，根據(jù)自己所學的生物學知識繪制的一幅結(jié)構示意圖，根據(jù)你自己的相關知識解答他的一些疑難：
（1）如圖中的AB代表的是生物類群，甲代表的是某些物質(zhì)，請幫他將該結(jié)構圖中未完善的地方完善起來：A植物B腐生的細菌真菌甲水分、二氧化碳、無機鹽
（2）如果你對如圖的完善與該同學的設想一致，那么此圖能否表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)？能．請寫出圖中的食物鏈：植物（A）→蟬→螳螂→黃雀．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．節(jié)肢動物的共同特點除了身體有許多體節(jié)構成外還有，足和觸角也分節(jié)；體表有外骨骼．

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年江蘇省揚中市八年級上學期期中生物試卷（解析版） 題型：連線題

請你用短線將下列腦的結(jié)構與其功能連起來。

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