【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,當食物鏈逐級傳遞時,能量流動是(

A. 食物鏈越長,能量傳遞越快

B. 越向食物鏈的后端,儲存的能量越少,也容易循環(huán)

C. 每一環(huán)節(jié)都將一部分能量用于維持自己的生命活動,向下一環(huán)節(jié)傳遞能量大約為10%~20%

D. 每一環(huán)節(jié)都將大部分能量向下傳遞,自己只將10%~20%的能量用于呼吸

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中能量流動過程中,輸入到下一營養(yǎng)級的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級。因此,能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向流動,不循環(huán)。

食物鏈越長,能量傳遞越慢而不是越快,A錯誤;

越向食物鏈的后端,儲存的能量越少,但不循環(huán),B錯誤;
能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級;一部分能量用于維持自己的生命活動;一部分通過呼吸作用散失,故C正確,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類研究動物行為的目的是( )。
A.認識動物活動的規(guī)律
B.利用對人類有益的動物,控制有害的動物
C.使人和動物在生物圈中和諧發(fā)展
D.以上都是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)剛?cè)氤踔袝r脊背挺直,三年后發(fā)現(xiàn)駝背,其他正常。造成駝背的原因主要是( )
A.營養(yǎng)不良
B.不經(jīng)常參加體育鍛煉
C.經(jīng)常做彎腰下俯動作
D.經(jīng)常不注意坐姿

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】酸雨對生物危害極大。近年來,我國一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū),酸雨污染的范圍和程度已經(jīng)引起人們的密切關(guān)注,下列哪種氣體和酸雨的形成有關(guān) ( )

A. 氮氣 B. 二氧化硫 C. 水蒸氣 D. 氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是( 。

A. 葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所

B. 綠色植物制造的有機物,養(yǎng)育了生物圈中的其他生物

C. 農(nóng)作物種植越密,對光利用越充分,產(chǎn)量就越高

D. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,只需加強農(nóng)作物的光合作用無需考慮其呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國居世界首位的植物資源是( )
A.藻類植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.裸子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某同學(xué)做的一個探究實驗,請根據(jù)實驗設(shè)計回答問題。

試管號碼

A

B

C

加入物質(zhì)

少量饅頭碎屑、2mL唾液

少量饅頭碎屑、2mL唾液

少量饅頭碎屑、2mL唾液

溫度

0!

37!

100!

時間

10分鐘

10分鐘

10分鐘

加入碘液

后的現(xiàn)象

不變藍

變藍

(1)該同學(xué)要探究的問題是:_____

(2)針對該問題提出的假設(shè)是: _____

(3) 請你預(yù)測加入碘液后的實驗結(jié)果,完成上表A加入碘液后的現(xiàn)象: _____。

(4)通過實驗得出的結(jié)論是:在_____條件下,唾液中含有的_____可以將淀粉消化成麥芽糖。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】青春期身體生長發(fā)育快、代謝旺盛, 為了滿足身體健康成長的需要,你認為青春期應(yīng)養(yǎng)成的生活習(xí)慣中,不應(yīng)包括下列哪項

A.保證全面合理營養(yǎng)

B.生活要有規(guī)律

C.積極參加文體活動

D.多吃、多睡、少運動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)做“唾液淀粉酶的消化作用”實驗記錄如下表,該同學(xué)記錄的實驗現(xiàn)象可能錯誤的是

試管

加入物質(zhì)

溫度/℃

時間/分鐘

加入碘液后的實驗現(xiàn)象

1

淀粉糊+唾液

37

5

不變藍

2

淀粉糊+胃液

37

5

變藍

3

淀粉糊+唾液

0

5

變藍

4

淀粉塊+唾液

37

5

不變藍

A. 1號試管 B. 2號試管 C. 3號試管 D. 4號試管

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同步練習(xí)冊答案