【題目】如圖，A、B、C分別表示植物生長過程中不同的生理活動，其中A表示的是（　�。�

A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.水分的吸收和運輸

【答案】C
【解析】圖中過程B表示植物體吸收氧氣，釋放二氧化碳，因此是植物體的呼吸作用；A表示的是水蒸氣從葉片的氣孔中散失到大氣中，因此是植物的蒸騰作用；C表示植物吸入二氧化碳，釋放氧氣，因此是植物的光合作用。
【考點精析】利用光合作用的實質(zhì)和呼吸作用的實質(zhì)對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】各位同學(xué),請你結(jié)合自身及身邊實例,描述青春期顯著特點是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)植物生理作用的知識后，某興趣小組設(shè)計如下實驗進行探究，方法如下：
①如甲圖所示，取盆栽牽�；ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円�；
②將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理見圖；
③甲裝置移到光下6小時；
④分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；
⑤取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；
⑥取出脫色后的葉片，漂冼后滴加碘液．
（1）觀察甲裝置可知：A與B構(gòu)成的對照實驗，變量是；B與C構(gòu)成的對照實驗，變量是 ．
（2）步驟④中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是該瓶氣體中含有較多的二氧化碳；這是葉片進行作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不能使澄清石灰水變渾濁，原因是C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則被葉片進行的作用消耗．
（3）步驟⑤用乙裝置脫色時，小燒杯中的液體是酒精，其作用是 ．
（4）步驟⑥滴加碘液后，變藍的是取自瓶的葉片．實驗證明：是綠葉制造淀粉必不可少的條件，而則是綠葉制造淀粉所需的重要原料之一．
（5）光照數(shù)小時后，玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ．
（6）若將一片牽牛花的葉片放入70℃的熱水中，可以看到葉片的下表面產(chǎn)生的氣泡比上表面多，此現(xiàn)象說明 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一臺顯微鏡，配有兩個物鏡A（10×）、B（40×）和兩個目鏡C（40×）、D（10×）．請回答下列問題，
（1）對光時，物鏡（填字母A或B）應(yīng)正對通光孔上方．
（2）若要在顯微鏡視野內(nèi)看到的細胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的目鏡和物鏡是（填兩個字母，順序可以顛倒）．
（3）將寫有字母的透明膠片放在顯微鏡下觀察，看到的物像如圖，則該字母是 ．

（4）要想將如圖中的字母移動到視野中央，則應(yīng)向方移動透明膠片．
（5）如果視野目鏡中有污點，轉(zhuǎn)動目鏡時污點跟著動則污點可能在上．
（6）在用顯微鏡觀察到的細胞后，將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×，顯微鏡下的視野會變（亮/暗）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物活動小組為了探究玉米的光合作用，設(shè)計了甲圖所示三個裝置，其中玉米幼苗、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都相同，請回答問題。

（1）實驗前應(yīng)對玉米幼苗進行處理，以耗盡葉片中原有的淀粉。
（2）取甲圖各裝置中的葉片放入乙圖所示裝置中進行水浴加熱，［］燒杯中的液體會變綠，因為葉片中的溶解在酒精里了。
（3）脫色并清洗后，滴入 ， 看到甲圖［］號裝置中取出的葉片變藍。
（4）這三個裝置可以形成組對照實驗。為了證明植物的光合作用需要二氧化碳，應(yīng)選擇［］和［］兩個裝置。
（5）將①、②兩套裝置放在光下一段時間，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液都（填“減少”或“增加”）了，植物所吸收的水分主要用于作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果樹上能結(jié)出“國光”“紅富士”等不同品種的蘋果，采用的處理技術(shù)是 （ ）

A. 無土栽培 B. 壓條 C. 嫁接 D. 播種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)在觀察右圖時闡述了各自的觀點，其中正確的是（ ）

①在該生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、蛇的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的
②如果人們大量捕殺蛇，草的數(shù)量短期內(nèi)會減少
③在該生態(tài)系統(tǒng)中，草的數(shù)量是最多的
④由于杠桿不平衡，所以該生態(tài)系統(tǒng)屬于不平衡狀態(tài)
A.②③④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人口腔上皮細胞和植物的保衛(wèi)細胞示意圖，根據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩圖中，細胞的控制中心分別是填序號
（2）與圖乙細胞相比，甲圖細胞中沒有（填名稱），不能自己制造有機物。
（3）成對的保衛(wèi)細胞圍成的空腔稱為氣孔，是作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。當(dāng)保衛(wèi)細胞吸水膨脹時氣孔張開，反之則氣孔。
（4）在制作上述兩種細胞的臨時裝片時，為保持細胞的正常形態(tài)，不能滴加清水而應(yīng)滴加生理鹽水是圖表示的細胞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有耳垂由顯性基因A控制，無耳垂由隱性基因a控制，父親有耳垂，母親無耳垂，生下的女兒無耳垂，則父親的基因組成是

A．AA B．Aa C．AA或Aa D．aa

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