把呼吸作用和光合作用的區(qū)別填入下表.

項(xiàng)目 呼吸作用 光合作用
場所
所有的活細(xì)胞
所有的活細(xì)胞
有葉綠體的細(xì)胞
有葉綠體的細(xì)胞
原料
有機(jī)物和氧
有機(jī)物和氧
二氧化碳和水
二氧化碳和水
產(chǎn)物
二氧化碳和水
二氧化碳和水
有機(jī)物和氧
有機(jī)物和氧
能量轉(zhuǎn)化
分解有機(jī)物
分解有機(jī)物
制造有機(jī)物
制造有機(jī)物
聯(lián)系
光合作用原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸?shù)哪芰坑珊粑饔锰峁,呼吸作用分解的有機(jī)物正是光合作用所制造的.光合作用儲存的能量正是為呼吸作用所釋放的.
光合作用原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸?shù)哪芰坑珊粑饔锰峁,呼吸作用分解的有機(jī)物正是光合作用所制造的.光合作用儲存的能量正是為呼吸作用所釋放的.
分析:做此題前必然明確光合作用、呼吸作用的過程、概念、實(shí)質(zhì)、關(guān)系
解答:答:(一)區(qū)別
1、場所:光合作用進(jìn)行的部分必須有葉綠體的細(xì)胞,因?yàn)槿~綠體是進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),形象地比喻為制造有機(jī)物的“機(jī)器”.呼吸作用所有的活細(xì)胞都要進(jìn)行,細(xì)胞活著就要進(jìn)行正常的生命活動,而生命活動需要能量支持才能正常完成,而這個(gè)能量是由呼吸作用分解有機(jī)物釋放得來的,沒有呼吸作用,細(xì)胞就不能正常生活,就會死亡.
2、原料:根據(jù)光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用原料是二氧化碳和水,呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧
3、產(chǎn)物:根據(jù)光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧,呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳和水
4、能量轉(zhuǎn)變:通過光合作用、呼吸作用的實(shí)質(zhì)可知:光合作用是制造有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存起來;呼吸作用是分解有機(jī)物,把有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動利用,少部分以熱的形式散失.
(二)聯(lián)系
答案闡述的較詳細(xì),這里光合作用與呼吸作用看似矛盾,一個(gè)合成物質(zhì)儲存能量,一個(gè)分解物質(zhì)釋放能量;但它是卻誰也離不開誰:光合作用原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸?shù)哪芰坑珊粑饔锰峁,呼吸作用分解的有機(jī)物正是光合作用所制造的.光合作用儲存的能量正是為呼吸作用所釋放的.故它們之間是相互依存的關(guān)系.
故答案為:
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖為一細(xì)胞裝片,不知其是植物還是動物的細(xì)胞裝片,把它放在顯微鏡下觀察,請問:
(1)根據(jù)該圖,你認(rèn)為它是
 
細(xì)胞.
(2)與細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
 

(3)“種瓜得瓜,種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象,它與圖中
 
 
有關(guān),因?yàn)槠渲泻?!--BA-->
 

(4)植物進(jìn)行呼吸作用和光合作用的主要場所分別是
 
 

(5)該細(xì)胞和人體口腔細(xì)胞相比多了哪幾個(gè)結(jié)構(gòu)?
 

(6)植物體的結(jié)構(gòu)層次為
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

夏天人們常常把新鮮的蔬菜放在冰箱中保鮮是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、冰箱的低溫能降低蔬菜的呼吸作用和蒸騰作用B、冰箱能降低蔬菜的光合作用C、冰箱能提高蔬菜的環(huán)境溫度,降低疏菜的活性D、冰箱能增加疏菜蒸騰的速率

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖為一細(xì)胞裝片,不知其是植物還是動物的細(xì)胞裝片,把它放在顯微鏡下觀察,請問:
(1)根據(jù)該圖,你認(rèn)為它是________細(xì)胞.
(2)與細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)的結(jié)構(gòu)是________________.
(3)“種瓜得瓜,種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象,它與圖中________________有關(guān),因?yàn)槠渲泻衉_______.
(4)植物進(jìn)行呼吸作用和光合作用的主要場所分別是________和________.
(5)該細(xì)胞和人體口腔細(xì)胞相比多了哪幾個(gè)結(jié)構(gòu)?________
(6)植物體的結(jié)構(gòu)層次為________.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山西省山大附中康杰初中等七年級(上)第四次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為一細(xì)胞裝片,不知其是植物還是動物的細(xì)胞裝片,把它放在顯微鏡下觀察,請問:
(1)根據(jù)該圖,你認(rèn)為它是______細(xì)胞.
(2)與細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)的結(jié)構(gòu)是____________.
(3)“種瓜得瓜,種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象,它與圖中____________有關(guān),因?yàn)槠渲泻衉_____.
(4)植物進(jìn)行呼吸作用和光合作用的主要場所分別是______和______.
(5)該細(xì)胞和人體口腔細(xì)胞相比多了哪幾個(gè)結(jié)構(gòu)?______
(6)植物體的結(jié)構(gòu)層次為______.

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