【題目】已知人的有耳垂(D)和無(wú)耳垂(d)是一對(duì)相對(duì)性狀。小林同學(xué)對(duì)家人的該性狀進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表:
爺爺 | 奶奶 | 姑姑 | 爸爸 | 媽媽 | 小林 |
有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 |
(1)爺爺和奶奶都有耳垂,但爸爸無(wú)耳垂,小林認(rèn)為這是____________現(xiàn)象,爸爸無(wú)耳垂是因?yàn)轶w內(nèi)缺少基因D,這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是________。
(2)據(jù)表中信息分析,爺爺和奶奶的基因組成分別為________、________,姑姑的基因組成是__________。
(3)姑姑體細(xì)胞的染色體組成為22對(duì)常染色體+XX,其中的一條X染色體來(lái)自于_________,另一條X染色體來(lái)自于__________。
(4)若爸爸和媽媽生育第二個(gè)孩子,則這個(gè)孩子和小林耳垂性狀相同的概率是_________。
【答案】 變異 基因控制性狀 Dd Dd Dd或Dd 爺爺 奶奶 50%
【解析】生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分。顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。
(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀。生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳。生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異。爺爺和奶奶都有耳垂,但爸爸無(wú)耳垂,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,屬于變異現(xiàn)象。由無(wú)耳垂是因?yàn)轶w內(nèi)缺少基因D推知基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀。
(2)據(jù)表中爺爺奶奶有耳垂、爸爸無(wú)耳垂可知:爺爺奶奶的基因組成都是Dd,姑姑有耳垂,基因組成有兩種情況:DD或Dd。如圖所示:
(3)人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體。男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX。這樣男性產(chǎn)生的精子就有兩種,一種是含有X染色體的,另一種是含Y染色體的,女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種,是含有X染色體的。如果含X染色體的卵細(xì)胞與含X染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XX,由它發(fā)育成的孩子就是女孩;如果含X染色體的卵細(xì)胞與含Y染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XY,由它發(fā)育成的孩子就是男孩。可見(jiàn)女性的X染色體一條可來(lái)自于父親,一條來(lái)自于母親。所以姑姑體細(xì)胞的染色體組成為22對(duì)常染色體+XX,其中的一條X染色體來(lái)自于爺爺,另一條X染色體來(lái)自于奶奶。
(4)據(jù)表中信息爸爸無(wú)耳垂、媽媽有耳垂、小林無(wú)耳垂推知:媽媽的基因組成是Dd、爸爸和小林的基因組成都是dd,若爸爸和媽媽生育第二個(gè)孩子,則這個(gè)孩子和小林耳垂性狀相同的概率是50%。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】可以作為古代蕨類植物,像種子植物進(jìn)化的典型證據(jù)是( )
A.蕨類化石 B.恐龍化石 C.種子蕨化石 D.始祖鳥(niǎo)化石
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列小題
【1】圖中⑤是( 。
A. 細(xì)胞膜 B. DNA C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞壁
【2】圖中⑥的主要作用是有助于細(xì)菌( )
A. 呼吸 B. 運(yùn)動(dòng) C. 保護(hù) D. 繁殖
【3】大多數(shù)細(xì)菌是生物圈的分解者而不是生產(chǎn)者,是因?yàn)樗鼪](méi)有( )
A. 莢膜 B. 鞭毛 C. 細(xì)胞壁 D. 葉綠體
【4】圖中④位于細(xì)胞壁外層,對(duì)細(xì)菌具有一定的保護(hù)作用,它是( 。
A. 細(xì)胞壁 B. DNA C. 細(xì)胞膜 D. 莢膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物進(jìn)化的最直接證據(jù)是( )
A.解剖證據(jù)
B.胚胎發(fā)育上的證據(jù)
C.分子生物學(xué)證據(jù)
D.化石證據(jù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是探究“溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)問(wèn)題做出你的假設(shè) .
(2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在 .
(3)此實(shí)驗(yàn)中變量是;除此之外,你認(rèn)為影響實(shí)驗(yàn)的等條件都應(yīng)相同.
(4)假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒(méi)有發(fā)芽,你得出的結(jié)論是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不屬于同源器官( )
A.人的上肢和鳥(niǎo)的翼
B.鴕鳥(niǎo)的足和駱駝的前肢
C.馬的前肢和蝙蝠的翼手
D.企鵝的鰭狀翼和鯨的鰭
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫_____.
(2)小明在生病進(jìn)行肌肉注射時(shí),肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn) 栗.“戰(zhàn)栗”是一種反射活動(dòng),此反射活動(dòng)完成的途徑是_____(用圖中的序號(hào)和箭頭表示).而后感覺(jué)到疼痛,小明的痛覺(jué)是在_____產(chǎn)生的,先戰(zhàn)栗后疼痛這說(shuō)明脊髓除反射功能外還具有_____功能.
(3)若②損傷了,在進(jìn)行肌肉注射時(shí)是否會(huì)發(fā)生“戰(zhàn)栗”?_____;是否會(huì)產(chǎn)生疼痛?_____.(填“是”或“否”)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)的孩子,易出現(xiàn)“雞胸”、“X”形或“O”形腿等畸形,這是因?yàn)樗麄兂缘氖澄镏虚L(zhǎng)期缺乏( )
A.維生素C B.維生素B1 C.維生素D D.維生素A
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征,不同動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大,但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳.回答下列問(wèn)題.
(1)原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用__呼吸,制作臨時(shí)裝片觀察時(shí),要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是__.
(2)觀察C時(shí),發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官__;觀察D時(shí),發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的__,它是氣體出入的門戶.
(3)魚(yú)是如何在水中完成呼吸的?某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是__,
(4)探究鳥(niǎo)類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的__與肺相通.
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