16．除口腔外，消化道還包括口腔、咽、食道、胃、小腸等器官．消化和吸收的主要器官是小腸，它的內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛這就大大增加了它的表面積，消化腺主要包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺和肝臟．

分析 消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)必須通過消化系統(tǒng)的消化和吸收才能被人體利用，即消化系統(tǒng)的主要功能是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)．

解答 解：消化道的起始部位是口腔，其后依次是咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門，如圖：
小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，其表面有許多絨毛突起，叫小腸絨毛，增大了消化食物的面積；小腸內(nèi)具有腸腺分泌的腸液、胰腺分泌的胰液和肝臟分泌的膽汁等多種消化液；這些消化液含有消化食物的多種酶；小腸絨毛內(nèi)有毛細血管，絨毛壁、毛細血管壁、都是由一層上皮細胞構(gòu)成的，這些特點有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，所以小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官；消化腺有唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟等，它們的功能是分泌消化液消化食物．
故答案為：口腔；咽；食道；胃；小腸；小腸；皺襞；小腸絨毛；唾液腺；胃腺；腸腺；胰腺；肝臟

點評 此題考查了消化系統(tǒng)的組成：消化道和消化腺．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．成熟的果實由硬變軟，主要是因為（　�。�
A．果肉細胞排列比較疏松，而且貯藏的淀粉變成糖
B．呼吸作用加強，增加了果實中的水分
C．果肉細胞解體，使細胞的內(nèi)含物游離出來
D．呼吸作用加強，促使貯藏的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變成氨基酸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．一種名為“落地生根”的植物，能在葉緣生出“不定芽”和“不定根”（如圖所示），當葉片脫離母體落在潮濕的地面上后，就可能發(fā)育成一株獨立生活的新個體．這種繁殖方式屬于（　　）
①無性生殖 ②有性生殖 ③營養(yǎng)繁殖 ④分裂繁殖．
A．①④B．②③C．③④D．①③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖中的甲如表示青蛙的生殖和發(fā)育過程，乙圖是蘋果樹栽培生產(chǎn)中常用的操作步驟示意圖，A為蘋果樹的枝條，B為海棠的樹根；丙圖是“觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)”實驗中觀察到的鳥卵的結(jié)構(gòu)，請根據(jù)圖回答：

（1）從甲圖可知，青蛙個體發(fā)育過程中蝌蚪與成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育；
（2）以圖中繁殖方式屬于無性生殖中的嫁接，其中B稱為砧木．
（3）新形成的植株將表現(xiàn)出A（填“A”或“B”）的性狀，此植株將來要開花結(jié)果產(chǎn)生種子，這種繁殖方式屬于有性生殖．
（4）用解剖剪后端輕輕地將雞蛋鈍端的卵殼打破；用鑷子剝?nèi)モg端的碎卵殼，再撕破外卵殼膜，即可以看到[①]氣室，該結(jié)果可貯存空氣．
（5）培養(yǎng)皿里透明膠裝物質(zhì)②內(nèi)有卵黃，卵黃上有一個白色的小點，是[③]胚盤內(nèi)有細胞核，它是進行胚胎發(fā)育的部位．
（6）能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)名稱是②④（用數(shù)字表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．大部分的甘油、脂肪酸被毛細淋巴管吸收，其余各種營養(yǎng)物質(zhì)被毛細血管直接吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．醫(yī)生從人的消化道中取出一些液體，經(jīng)化驗后得知有麥芽糖、維生素、無機鹽、酶、鹽酸等，該液體最可能從消化道的哪個部位取出（　�。�
A．小腸B．胃C．大腸D．口腔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．動脈血：富含氧氣，呈鮮紅．靜脈血：含含氧氣較少，呈暗紅．
動脈：把血液從心臟送入身體各部分的血管．
靜脈：把血液從身體各部分送入心臟．
心率：心臟每分鐘跳到的次數(shù)．血壓：收縮壓心臟收縮時，動脈血壓最高，舒張壓心臟舒張時，動脈血壓最低．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．人體之所以成為一個整體，是由于神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)等的作用．其中，神經(jīng)調(diào)節(jié)起著主要的調(diào)節(jié)作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．某初中生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設(shè)備，設(shè)計了如下實驗．分析后回答問題：
試管編號饅頭形態(tài)加入物質(zhì)溫度實驗現(xiàn)象
    1碎屑2ml清水，2滴碘液37℃
    2碎屑2ml唾液，2滴碘液37℃
    3碎屑2ml唾液，2滴碘液45℃
    4小塊2ml唾液，2滴碘液37℃
（1）該實驗選用饅頭，是因為饅頭的主要成分是淀粉．
（2）分析1號試管和2號試管這組實驗，實驗變量是唾液．預測實驗現(xiàn)象，會變藍的是1號試管．通過該實驗得出的結(jié)論是唾液淀粉酶能消化淀粉．
（3）分析1--3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是2號試管，3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍．
（4）為進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”小組同學，加入到4號試管的饅頭形態(tài)是小塊，對照組是2號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是變藍，實驗結(jié)論是饅頭塊的大小影響唾液淀粉酶的消化．
（5）人體口腔中，除了分泌唾液，還會通過舌的攪拌和牙齒的咀嚼來消化食物．

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