4.你是怎樣聽到下課的鈴聲響的?請?jiān)诜娇騼?nèi)填上合適的結(jié)構(gòu)名稱來描述聽覺形成的過程. 

分析 如圖耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳.外耳包括耳廓和外耳道;中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨;內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸.
耳廓,收集聲波;
外耳道,將聲波傳至鼓膜;
鼓膜,把聲波振動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)械振動(dòng);
聽小骨,聽小骨把鼓膜的振動(dòng)擴(kuò)大并傳到內(nèi)耳;
咽鼓管,連通鼓室和鼻咽部;
耳蝸,里面有聽覺感受器,接受震動(dòng)刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);
聽神經(jīng),將耳蝸產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層的聽覺中樞,形成聽覺.
前庭內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的位覺(平衡覺)感受器;
半規(guī)管內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的位覺(平衡覺)感受器.

解答 解:聽覺形成的過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激了耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.
故答案為:

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是掌握聽覺形成的過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.做“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)提出的問題是:饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的作用是否都有關(guān),他按照下列方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
a、將饅頭碎屑放入①號試管,注入2毫升唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?br />b、將饅頭碎屑放入②號試管,注入2毫升清水,并充分?jǐn)嚢瑁?br />c、將饅頭塊放入③號試管,注入2毫升唾液,不攪拌.
回答下列問題:
(1)若以“唾液”為實(shí)驗(yàn)變量,則①號試管和②號試管是一組對照實(shí)驗(yàn),要探究的問題是:唾液對淀粉有消化作用嗎;
(2)若將3支試管都放入37℃的溫水水中,10分鐘后取出冷卻加入碘液2滴,充分振蕩,預(yù)測的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:①號試管不變藍(lán);②號試管變藍(lán).
(3)解釋①號試管所出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.小芬利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞,使用相同的目鏡,但在兩種不同放大倍率下,所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙,如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.如果使用相同的光圈和反光鏡,則甲視野比乙視野亮
B.在甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中均可觀察到
C.如果玻片往右移,甲的像會往右移而乙的像則往左移
D.如果在甲看到模糊的像,改換成乙就可以看到清晰的像

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下表是“唾液淀粉酶的消化作用”實(shí)驗(yàn)中的記錄.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酶的催化作用( 。
加入物質(zhì)溫度加入碘液
1淀粉糊+唾液37℃不變藍(lán)
2淀粉糊+唾液99℃變藍(lán)
A.效率很高B.需要適宜的溫度
C.需要適宜的酸堿度D.只對一種物質(zhì)起作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.坐汽車時(shí)閉眼也能準(zhǔn)確辨析汽車轉(zhuǎn)彎或上下坡,接受該刺激的感受器位于( 。
A.耳蝸B.前庭和半規(guī)管C.聽神經(jīng)D.足底

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,由此可初步推測(  )
A.濃度高于10-6mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長
B.該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí),植物開始合成乙烯
C.該植物莖中乙烯含量的增加會促進(jìn)生長素的合成
D.該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.了解必要的用藥知識和急救技能,對于保障身體健康、挽救生命具有重要意義.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.心肺復(fù)蘇,先做30次心臟按壓.再做2次人工呼吸
B.動(dòng)脈出血,要壓迫傷口遠(yuǎn)心端
C.處方藥適用于自我診斷、自我治療的小傷小病
D.感冒藥是家庭常備藥物,過期一兩周仍可服用

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于( )

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.分析下列資料,回答問題,讓我們一起來重溫科學(xué)家的研究思路.
科學(xué)家發(fā)現(xiàn),狗切除胰腺后,尿液中出現(xiàn)了葡萄糖,并出現(xiàn)糖尿病人的一些癥狀.科學(xué)家將正常狗的胰管結(jié)扎,發(fā)現(xiàn)胰腺大都萎縮了,只有內(nèi)部一團(tuán)團(tuán)的細(xì)
胞--胰島活著,并且尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖.科學(xué)家推測,胰島分泌一種能夠調(diào)節(jié)糖的吸收和利用的物質(zhì).后來,加拿大科學(xué)家班廷(F.G.Banting,1891--1941)從狗的胰島中提取出了胰島素,用胰島素治療患糖尿病的狗并獲得成功,從而開創(chuàng)了治療人糖尿病的新紀(jì)元.班廷為此獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).
(1)發(fā)現(xiàn)問題:狗切除胰腺后,尿液中出現(xiàn)了葡萄糖,還出現(xiàn)糖尿病人的一些癥狀.
(2)假設(shè):胰腺對控制血糖含量有作用.
(3)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn):結(jié)扎正常狗的胰管,與病狗進(jìn)行比較.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:胰腺大多萎縮,只有胰島(細(xì)胞)活著,并且尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖.
(5)作出新的假設(shè):胰島會分泌一種能調(diào)節(jié)糖的吸收和利用的物質(zhì).
(6)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),從狗的胰島中提取了胰島素,用于治療患糖尿病的狗,獲得成功.
(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:胰島素具有控制血糖的作用.

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