12．根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）該圖共有5條食物鏈．
（2）根據(jù)如圖，請寫出最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹．

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：（1）食物鏈是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構，圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，因此該圖共有5條食物鏈．
（2）營養(yǎng)級越多，食物鏈越長，圖中最長的一條食物鏈是：草→鼠→蛇→鷹．
故答案為：（1）5
（2）草→鼠→蛇→鷹

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的概念組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．無論單子葉植物還是雙子葉植物，它們種子的胚都是由胚芽、胚軸、子葉和胚根構成的．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列人體所需的營養(yǎng)物質中哪種不能為身體供應能量，但又是人體所必須的？（　�。�
A．維生素B．蛋白質C．淀粉D．脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．植物光合作用進行的場所葉綠體，呼吸作用進行的場所線粒體；蒸騰作用水分以水蒸氣形式散失．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列表示家兔的結構層次，正確的是（　�。�
A．組織 細胞 器官系統(tǒng) 家兔B．細胞 器官 組織 家兔 系統(tǒng)
C．細胞 組織 器官系統(tǒng) 家兔D．器官 組織 細胞 系統(tǒng) 家兔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列現(xiàn)象中不是通過動物“語言”發(fā)揮作用的是（　�。�
A．警犬通過嗅覺找罪犯B．小雞聽到母雞的叫聲趕來取食
C．螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物D．蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．組織培養(yǎng)這項技術也不是全能的，利用這項技術不能達到的目的是（　�。�
A．優(yōu)良品種的快速繁殖B．培育無病毒的植株
C．拯救瀕危植物D．培育新的植物品種

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．17世紀，雷迪對“腐肉生蛆”的古老看法產(chǎn)生了疑問，他提出了三個假設：
A：腐肉是滋生蒼蠅的地方．
B：蛆是由親代蒼蠅產(chǎn)生的，蛆不可能從腐肉中自生．
C：即使通氣良好，腐肉也不可能自然產(chǎn)生蒼蠅．
（1）你覺得雷迪要提出的問題是腐肉為什么會生蛆？；
（2）雷迪把牛肉、羊肉、鹿肉、蛇肉等各種不同的肉放在敞開的瓶子里，讓其腐敗，幾天后，腐肉長出了蛆，后來又飛出了蒼蠅．雷迪在以后的重復實驗中．在蛆出現(xiàn)后，馬上把容器蓋起來，結果還是飛出了蒼蠅．這個實驗是用來檢驗假設A；
（3）1668年，雷迪繼續(xù)做他的實驗，他把一塊塊新鮮的肉分別放到一個個容器中，有的容器蓋上紗布，有的不蓋，這樣一段時間后發(fā)現(xiàn)用紗布蓋上的容器中沒有出現(xiàn)蛆和蒼蠅，該實驗驗證了假設B．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．真菌和細菌稱作微生物，是自然界中的分解者．目前，許多人一聽到細菌，就會“談菌色變”，實際上，大多數(shù)的細菌對人類是有益的．

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