【題目】男性產(chǎn)生精子、女性產(chǎn)生卵細胞的結構分別是（）

A. 附睪、卵巢 B. 附睪、子宮 C. 睪丸、輸卵管 D. 睪丸、卵巢

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A，B，C，D表示生態(tài)系統(tǒng)的各種成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結構，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①主要表示 ， 該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是從開始的．
（2）圖乙中的生物對應圖甲中哪些成分（用字母表示），貓頭鷹在乙圖所表示的營養(yǎng)結構中占據(jù)第營養(yǎng)級．
（3）乙圖中人、羊和鼠三種消費者區(qū)別于圖中其他消費者的最突出特征是 ．
（4）該草原上羊的毛色有黑色和白色，若用H表示控制顯性性狀的基因，h表示控制隱性性狀的基因，請據(jù)表回答下列問題：

親代

后代

黑色×黑色

黑色、白色

白色×白色

白色

Ⅰ．根據(jù)表中所示遺傳結果，從理論上可推斷出羊的毛色這一相對性狀中，是隱性性狀．
Ⅱ．試寫出表中后代黑色羊的基因組成是 ．
Ⅲ．羊的性別決定方式和人類相同，雄性羊所產(chǎn)生的精子中含X染色體的比例是 ．
Ⅳ．白色羊繁殖若干代后，后代中突然出現(xiàn)一只黑色羊，這種現(xiàn)象叫做 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】曉麗在春游時手被植物上的針刺了一下,她先縮手后感覺痛,這說明脊髓具有的功能是（ ）

A. 運動和感覺 B. 反射和傳導

C. 反射和感覺 D. 反射、感覺、傳導、運動等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖（模擬膈肌的運動示意圖）完成下列各題：

（1）該模型此時模擬的狀態(tài)是（吸氣還是呼氣）．
（2）圖中A表示 ， 圖中B表示的是 ， 圖中C表示的是 ． 圖中D表示的是 ， 圖中E表示的是 ．
（3）用手下拉E，表示E（填收縮或舒張），小氣球 ， 表示過程．
（4）用手上推E ， （填收縮或舒張），小氣球 ， 表示過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，下列有關敘述錯誤的是(　　　)

A. 乙經(jīng)過蛹期

B. 發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象

C. 都是在成蟲期對農(nóng)作物危害最大

D. 發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育的是甲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，有關說法正確的是

A. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關系

B. 能量沿著食物鏈(網(wǎng))循環(huán)流動

C. 該食物網(wǎng)共有5條食物鏈

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)、生生不息，如圖示幾種生物的生殖發(fā)育不同時期示意圖，請結合所學生物知識分析回答．

（1）圖1中的M表示三種動物具有的共同點，從生殖方式上分析，M可表示生殖；從發(fā)育分方式分析，M可表示發(fā)育．
（2）圖1所示的三種動物的發(fā)育過程可用圖2表示，若D表示受精卵，請用字母和箭頭表示出蝗蟲一生的發(fā)育過程： ．
（3）圖3示鳥卵的結構，將來發(fā)育成雛鳥的結構是[] ．
（4）圖4中的胎兒通過（填字母）與母體進行物質(zhì)交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下各項中，不屬于現(xiàn)代類人猿的是（ ）

A 、長臂猿 B、猩猩

C、黑猩猩 D、猴子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，進行了如下圖所示的實驗操作（次序已打亂），請你結合所學知識回答下列有關問題．

（1）該實驗正確的操作步驟是1→2→34→5（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）．
（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置 ， 該實驗控制的變量是 ．
（3）圖6中滴加的液體是 ． 圖7小燒杯中的液體是 ， 其作用是 ．
（4）若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實驗現(xiàn)象是 ， 這說明是光合作用的產(chǎn)物．該實驗還可以證明是光合作用的必要條件．

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