【題目】如下圖所示,分別設(shè)置甲、乙、丙三組。在甲組培養(yǎng)皿內(nèi)放有氫氧化鈉溶液,在乙組 培養(yǎng)皿內(nèi)放有清水,在丙組培養(yǎng)皿內(nèi)放有碳酸氫鈉溶液(可向環(huán)境中釋放二氧化碳)。 植株大小、生長(zhǎng)狀態(tài)相似,溶液用量和其他生長(zhǎng)條件相同。把三組裝置在黑暗處放一天,然后移到光下照射幾小時(shí)。分別剪下一片綠葉,放在酒精里隔水加熱,脫去葉綠素。用清水沖洗干凈,再滴上碘液。分析回答下列問(wèn)題:

(1)乙組的作用是____________。乙組和丙組的單一變量是___________.

(2)氫氧化鈉的作用是_______。

(3)葉片經(jīng)過(guò)酒精溶解葉綠素、沖洗、滴加碘液,能夠變成藍(lán)色的是_______(選填“甲、乙、丙”),這說(shuō)明該葉片中含有物質(zhì)___________。

(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要__________

(5)如果實(shí)驗(yàn)植物能夠生長(zhǎng)一段時(shí)間,預(yù)測(cè)長(zhǎng)勢(shì)最好的是___________

【答案】 對(duì)照 二氧化碳 吸收二氧化碳 乙丙 淀粉 二氧化碳

【解析】(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。在實(shí)驗(yàn)中,乙組所用的是清水,主要起到對(duì)照作用。丙裝置中有碳酸氫鈉,碳酸氫鈉可增加二氧化碳的含量,倆裝置除二氧化碳不同外,其余都相同,所以變量是二氧化碳。
(2)甲裝置中有氫氧化鈉,氫氧化鈉的作用是能夠吸收二氧化碳
(3)乙和丙裝置中的植物可以吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用,所以乙丙中的葉片經(jīng)過(guò)酒精溶解葉綠素、沖洗、滴加碘液后能夠變成藍(lán)色,這說(shuō)明該葉片中含有淀粉。
(4)(5)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是丙組的天竺葵生長(zhǎng)最好,乙組其次,甲組裝置內(nèi)的天竺葵生長(zhǎng)最差。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:植物進(jìn)行光合作用時(shí)需要二氧化碳

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】切西瓜時(shí)會(huì)流出許多的汁液,這汁液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的( )
A. 細(xì)胞壁
B. 細(xì)胞核
C. 細(xì)胞膜
D. 液泡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動(dòng)簡(jiǎn)圖,其中,A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)。圖2是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖,其中①~⑤表示相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1) 若A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物(淀粉)和氧氣,則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的__________作用。

(2)若A、C分別表示氧氣和二氧化碳,則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的____________作用。

(3)若C表示水,則此生理過(guò)程可以表示蠶豆植株的________________作用。 

(4)在“制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中,低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是圖2中的___________(填標(biāo)號(hào))。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物光合作用的主要器官是 , 光合作用的主要場(chǎng)所是。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】東營(yíng)市大力發(fā)展塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品,開(kāi)展休閑采摘,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收使精準(zhǔn)扶貧工作落到了實(shí)處。甜甜的草莓、紅紅的西紅柿,綠綠的黃瓜,看了就有食欲,如圖是密閉草莓大棚中一天內(nèi)二氧化碳含量變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)草莓植株是利用莖進(jìn)行繁殖的,這種繁殖方式叫做______。

(2)從生物體結(jié)構(gòu)層次上看,采摘的西紅柿屬于________,采摘的西紅柿堆放起來(lái),時(shí)間久了內(nèi)部會(huì)發(fā)熱,原因是草莓進(jìn)行生命活動(dòng)釋放了熱量,該過(guò)程的反應(yīng)式可以表示為_______________。

(3)蒸騰作用對(duì)草莓植株自身的生命活動(dòng)有著非常重要的意義。它能促進(jìn)植株從土壤中吸收水分,促進(jìn)___________還能使植株有效地散熱。

(4)在大棚環(huán)境中,由于昆蟲缺乏,草莓得不到足夠數(shù)量的花粉而導(dǎo)致減產(chǎn)。果農(nóng)通過(guò)實(shí)施________,就可以有效地解決這一問(wèn)題而達(dá)到增產(chǎn)。

(5)圖中曲線bd段下降的原因是_________________________________________。

(6)菜農(nóng)在大棚內(nèi)將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口,再插入黃瓜秧的芽,用嫁接植株生產(chǎn)黃瓜,實(shí)現(xiàn)了黃瓜的豐產(chǎn)豐收。在這里,黃瓜秧的芽是作為 __________(填 “砧木”或“接穗”)使用的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸系統(tǒng)由________________組成。前者是________的通道,后者位于人體的________內(nèi),左右________,它是呼吸系統(tǒng)的________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血,醫(yī)生診斷為"壞血病",該同學(xué)應(yīng)該多吃的食物是( 。
A.抗生素
B.動(dòng)物肝臟
C.新鮮蔬菜和水果
D.標(biāo)準(zhǔn)粉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物舉小組,為了“探究種子萌發(fā)需要水分和氧氣”,選用3粒菜豆種子,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是(

A.沒(méi)有對(duì)照組

B.沒(méi)有設(shè)置變量

C.沒(méi)有提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D.種子的數(shù)量太少,偶然性大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小蘭在用顯微鏡觀察人血涂片時(shí),看到了如下的視野,相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。

A. 為了更加清楚地看清細(xì)胞1的邊緣,需要換用大光圈

B. 如果換用高倍物鏡,圖二中細(xì)胞數(shù)目會(huì)減少,視野會(huì)變暗

C. ②和④的乘積是圖二中細(xì)胞表面積的放大倍數(shù)

D. 將裝片向右下方移動(dòng)可以使細(xì)胞1到達(dá)視野中央

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