多年來(lái)，我市培育了許多優(yōu)良的動(dòng)、植物品種，下列相關(guān)敘述正確的是

A．濰坊煙草種植過(guò)程中“打頂抹杈”是頂端優(yōu)勢(shì)原理的利用

B．安丘蜜桃的冬季修剪主要是為了促進(jìn)花芽的形成

C．壽光大雞孵化后需經(jīng)過(guò)復(fù)雜的育雛過(guò)程，屬于晚成雛

D．臨朐飼養(yǎng)的虹鱒魚(yú)在呼吸過(guò)程中，口和鰓蓋同時(shí)張合

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省八年級(jí)寒假作業(yè)四生物卷（解析版） 題型：填空題

“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，”這是一幅美麗的大草原景象。大慶何嘗不曾是這樣。但學(xué)生調(diào)查大慶目前的狀況是：①開(kāi)發(fā)石油時(shí)，由于沒(méi)有注意保護(hù)植被，導(dǎo)致草原破壞；②土地退化、沙化、鹽堿化非常嚴(yán)重；③土壤板結(jié)、裸地面積增大………如果你是一個(gè)大慶人的后代，你該怎么辦？

（1）開(kāi)發(fā)石油的同時(shí)，植被的 一定要跟上。

（2）不要過(guò)度放牧， 還草，植樹(shù)造林。

（3）引入 ，解決干旱。

（4）利用基因工程，把根系發(fā)達(dá)植物的基因和繁殖能力強(qiáng)并且抗鹽堿植物的基因重組，生出一種在沙地中快速成長(zhǎng)的植物，讓 重新向綠色低頭。

（5）做環(huán)保宣傳工作，讓所有大慶公民都能有環(huán)保意識(shí)，這樣我們大慶的經(jīng)濟(jì)就會(huì)在綠色中蒸蒸日上。同樣，愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)，我想最關(guān)鍵的也是要綠化 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省八年級(jí)寒假作業(yè)三生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體皮膚下的一條條“青筋”是（ ）

A．動(dòng)脈 B．靜脈 C．毛細(xì)血管 D．神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東濰坊卷）生物（解析版） 題型：選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)中的生物存在如圖所示的食物關(guān)系。該食物網(wǎng)的消費(fèi)者中，哪種生物滅絕一定會(huì)導(dǎo)致另一種生物滅絕

A. 乙 B. 丙 C. 丁 D. 己

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東濰坊卷）生物（解析版） 題型：選擇題

給兒童注射相關(guān)疫苗使其具有了對(duì)某種傳染病的抵抗力，這在免疫類型和傳染病預(yù)防措施上分別屬于

A. 非特異性免疫、控制傳染源 B. 非特異性免疫、保護(hù)易感人群

C. 特異性免疫、切斷傳播途徑 D. 特異性免疫、保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東濰坊卷）生物（解析版） 題型：選擇題

研究表明，植物的葉片面積、氣孔狀態(tài)與分布跟環(huán)境有密切的關(guān)系。以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．生長(zhǎng)在干旱地區(qū)的植物葉片面積相對(duì)較小

B．陽(yáng)光充足地區(qū)的植物氣孔主要分布在葉片背面

C．生活在不同環(huán)境中的同種植物氣孔的數(shù)量與分布是完全相同的

D．氣孔的張開(kāi)與閉合能夠影響植物的光合作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源：蘇科版七年級(jí)下冊(cè)生物單元測(cè)試卷（解析版） 題型：判斷題

放線菌的菌絲分為營(yíng)養(yǎng)菌絲、氣生菌絲，其中孢子絲長(zhǎng)在氣生菌絲上。

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科目：初中生物 來(lái)源：濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元第一章第三節(jié)生物學(xué)的探究方法單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

今年春季西南五省發(fā)生世紀(jì)大旱，為掌握旱災(zāi)對(duì)糧食生產(chǎn)造成的損失，應(yīng)采用的方法是（ ）

A．模擬實(shí)驗(yàn) B．調(diào)查法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．觀察法

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科目：初中生物 來(lái)源：2017中考生物（人教版）專項(xiàng)訓(xùn)練五（解析版） 題型：綜合題

下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況。據(jù)圖回答；

（1）圖中曲線乙表示________的消化。

（2）從圖中看，淀粉最終在________中徹底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，如下表。分析完成下列問(wèn)題：

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無(wú)

2 mL唾液

2 mL清水

2 mL唾液

2 mL唾液

2 mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液

＋

＋

＋

＋

＋

（3）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用________號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是：_____________________？

（5）實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號(hào)試管取出，滴加碘液搖勻，如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是________________（寫出一種即可）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案