在探究綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，用來檢測淀粉的化學(xué)試劑是（　�。�
A、酒精B、蒸餾水C、碘酒D、礦泉水
分析：根據(jù)葉片在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．解題關(guān)鍵是理解掌握葉片在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)方法步驟．
解答：解：綠色植物在光下利用葉綠體能進(jìn)行光合作用，光合作用能夠產(chǎn)生淀粉，淀粉有遇碘變藍(lán)的特性，常用來檢驗(yàn)淀粉的存在．
故答案為：C
點(diǎn)評：學(xué)生對實(shí)驗(yàn)“探究綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)原理的理解
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析：
（1）將甲圖植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的
氧氣
氧氣
（氣體）．
（2）綠色植物能調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開的．請你寫出光合作用的文字表達(dá)式．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的
木質(zhì)部
木質(zhì)部
中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來的．
（4）將乙圖植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)．將塑料袋中氣體通入2號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了
呼吸
呼吸
作用，釋放出
二氧化碳
二氧化碳
（氣體）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)探究“陽光與有機(jī)物的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前，請你設(shè)計(jì)一上簡單的方案，以排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)的影響：
將一盆生長旺盛的天竺葵放入黑暗處一晝夜
將一盆生長旺盛的天竺葵放入黑暗處一晝夜
．
（2）將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是
對照
對照
，將植物放在陽光下照射幾小時(shí)后，摘下這片葉放在酒精中隔水加熱．其目的是
溶解葉綠素（脫色）
溶解葉綠素（脫色）
．
（3）用碘液處理后，出現(xiàn)葉片見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明綠葉在光下產(chǎn)生
淀粉（有機(jī)物）
淀粉（有機(jī)物）
．
（4）綠色植物通過光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣，維持生物圈的
碳氧平衡
碳氧平衡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

1773年，英國科學(xué)家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆綠色植物和蠟燭做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，從而解開了光合作用之迷．生物小組在學(xué)習(xí)光合作用的知識時(shí)探究了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的方案和實(shí)施結(jié)果如下．
      


      
組
      項(xiàng)
      目

      別      		
實(shí)驗(yàn)材料
實(shí)驗(yàn)條件
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
      

      

      1組      		
活的小白鼠
密閉玻璃罩、光、一段時(shí)間
小白鼠死亡
      

      
2組
活的小白鼠
密閉玻璃罩、光、綠色植物、一段時(shí)間
小白鼠存活根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
      （1）通過1組和2組的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該生物實(shí)驗(yàn)要探究的問題是什么？
      （2）該生物實(shí)驗(yàn)的變量是什么？
      （3）請解釋2組小白鼠正常生活的原因
      2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著．
      2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著．
      ．
      （4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳--氧平衡關(guān)系是：請補(bǔ)充完整下列光合作用式子：
      [
      二氧化碳
      二氧化碳
      ]+水
      光能
      葉綠體
      有機(jī)物+[
      氧氣
      氧氣
      ]．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
      

						
      根據(jù)探究“陽光與有機(jī)物的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)回答：
      （1）實(shí)驗(yàn)前，請你設(shè)計(jì)一上簡單的方案，以排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)的影響：______．
      （2）將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是______，將植物放在陽光下照射幾小時(shí)后，摘下這片葉放在酒精中隔水加熱．其目的是______．
      （3）用碘液處理后，出現(xiàn)葉片見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明綠葉在光下產(chǎn)生______．
      （4）綠色植物通過光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣，維持生物圈的______．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （3分）根據(jù)探究“陽光與有機(jī)物的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)回答：
          
      (1)實(shí)驗(yàn)前，請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的方案，以排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)的影響：　　　　 。
          
      (2)將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是　　　　　　，該實(shí)驗(yàn)中的變量是       ，將植物放在陽光下照射幾小時(shí)后，摘下這片葉放在酒精中水浴加熱，其目的是                                      
          
      （3）用碘液處理后，出現(xiàn)葉片見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明綠葉能在光下產(chǎn)生　　　　　　　　。
          
      （4）綠色植物通過光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣，維持生物圈的         。
          
      

			
      

			
      
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