6．育春期是人生發(fā)展的“黃金時期”，其中的一個重要原因是（　�。�
A．人一生中長得最快的時期
B．人體身體發(fā)育和智力發(fā)展最好的時期
C．為一生的健康打下基礎的時期
D．是思維判斷能力最強的時期

分析 人的一生中的發(fā)育過程為：嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期等，其中青春期是生長發(fā)育的黃金時期，分析作答．

解答 解：青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期，其中身高突增是青春期的一個顯著特點，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期．進入青春期之后，男孩和女孩的性器官也都迅速發(fā)育．
故選：B

點評 關鍵是掌握青春期生理的發(fā)育，理解青春期是生長發(fā)育的黃金時期．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．美國學者米勒等人設計了如下圖所示的實驗裝置．實驗中它們首先把水加入B中，抽出空氣，在A內(nèi)加入某些氣體成分，然后把B中的水煮沸產(chǎn)生水蒸氣，鎢電極連續(xù)火花放點一周．氣體經(jīng)冷卻后，部分產(chǎn)物留在C處U形管內(nèi)．請據(jù)圖回答問題：
（1）米勒等人在A內(nèi)加入的氣體成分與現(xiàn)代大氣相比，不含有氧氣．
（2）火花放電模擬的是原始地球條件下的閃電，B內(nèi)的液體模擬的是原始海洋．
（3）經(jīng)過檢驗，發(fā)現(xiàn)C處U形管內(nèi)的物質(zhì)是有機小分子物質(zhì)（小分子物質(zhì)）．
（4）該實驗結果說明，在生命起源的過程中，由原始大氣中的無機分子物質(zhì)轉(zhuǎn)變成有機小分子物質(zhì)的化學反應過程是完全可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答有關問題．  
（1）寫出圖中所示的任意一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹．
（2）鷹和蛇之間存在著兩種關系，一種是捕食關系，另一種是競爭關系．
（3）正常情況下，該食物網(wǎng)中個體數(shù)量最多的生物是草．
（4）要構成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分，除了食物網(wǎng)之外還要加上分解者．生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動．該生態(tài)系統(tǒng)中，兔子的生命活動所需的能量歸根到底來源于太陽能．
（5）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力弱．
（6）當人類排放的有毒物質(zhì)進入該生態(tài)系統(tǒng)，最終體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的是鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．成年人在平靜狀態(tài)下正常的心率，平均每分鐘約75次．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．正常情況下，飯后血糖濃度會暫時升高，不久就恢復正常水平，調(diào)節(jié)血糖平衡的激素是胰島素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．氧和二氧化碳在肺內(nèi)進行氣體交換的實質(zhì)是（　�。�
A．肺泡內(nèi)和外界的氣壓達到平衡
B．氧和二氧化碳分子進行一對一的交換
C．氧和二氧化碳的位置完全交換
D．氧和二氧化碳各自擴散、直到平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．圖中甲、乙、丙表示三種人體的主要營養(yǎng)物質(zhì)，A〜F表示消化系統(tǒng)的各器官．
（1）甲表示脂肪的消化曲線，因為其到了小腸（填寫器官的名稱）才開始消化．
（2）丙表示蛋白質(zhì)的消化曲線，因為其在胃（填寫器官的名稱）就開始消化．
（3）這三種營養(yǎng)物質(zhì)在小腸（填寫器官的名稱）中都可以被消化，而在食道、大腸（填寫器官的名稱）中則都不能被消化．
（4）C中含有的消化液有胃液，D中含有的消化液有腸液、胰液、膽汁．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列事例不能反映生物適應環(huán)境的是（　　）
A．變色龍身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體
B．尺蠖（毛毛蟲）的身體與樹很像
C．企鵝生活在寒冷的極地，它的皮下有厚厚的脂肪
D．魚離開水一段時間就會死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．有關菌落的描述正確的是（　�。�
A．每個菌落有由大量不同菌種組成
B．細菌菌落常常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀
C．從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區(qū)分細菌和真菌，以及他們的不同種類
D．一個菌落是由一個細菌細胞形成的

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