分析 如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是由一個受精卵發(fā)育來的,受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多.這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的組織.人體的組織主要有上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織.
解答 解:(1)此圖是細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化過程示意圖,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是由一個受精卵發(fā)育來的,①②③表示細(xì)胞分裂的過程,受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多,這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,經(jīng)過④細(xì)胞的分化形成了不同的組織.
(2)人體的基本組織可以分為四種:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織.人的脊髓主要由上圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成,血液是一種流動的結(jié)締組織,有營養(yǎng)、保護(hù)等功能.
(3)動物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體;植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.因此與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了系統(tǒng).
故答案為:
(1)分裂; 分化;
(2)神經(jīng);結(jié)締;
(3)系統(tǒng).
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的概念.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
顯微鏡序號 | 目鏡 | 物鏡 |
A | 16× | 10× |
B | 10× | 4× |
C | 10× | 40× |
D | 5× | 40× |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整個西瓜是由子房發(fā)育來的 | |
B. | 西瓜里的所有種子是由一個胚珠發(fā)育來的 | |
C. | 西瓜皮是由子房壁發(fā)育來的 | |
D. | 胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成種子的胚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物對環(huán)境的適應(yīng)是有一定限度的 | |
B. | 生物永遠(yuǎn)適應(yīng)環(huán)境 | |
C. | 生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍現(xiàn)象 | |
D. | 生物適應(yīng)環(huán)境則生存,否則死亡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 夜盲癥、骨痛 | B. | 壞血病、貧血 | C. | 夜盲癥、貧血 | D. | 干眼病、佝僂病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若c處尿素濃度降低,則b為腎小管周圍的毛細(xì)血管 | |
B. | 若c處的葡萄糖含量增加,則b可能為消化道壁的毛細(xì)血管 | |
C. | 若c處氧含量增加,則b為肺泡外的毛細(xì)血管 | |
D. | 若c處生長激素的含量增加,則b為甲狀腺內(nèi)的毛細(xì)血管 |
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